(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊5動物兒歌★(編輯修改稿)
2024-09-21 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛， “ 蜻蜓、蝴蝶 ”等這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字的 “ 形旁表意、聲 旁表音 ” 的特點，并學(xué)會了識記形聲字的方法，鍛煉了他們的識字能力。 第四篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊識字 5《動物兒歌》 《識字 5 動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能 會認(rèn) “ 蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng) ”12 個生字，會寫 “ 間、網(wǎng)、迷、造、運、池、歡 ”7 個生字。 利用形聲字的規(guī)律識字。 正確、流利地朗讀兒歌。 培養(yǎng)觀察小動物的興趣。情感態(tài)度與價值觀 了解這些小動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。學(xué)情分析： 一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完 整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看他們都比較活躍，而且都是來自農(nóng)村，教師上課組織課堂紀(jì)律還是比較難。雖然通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一 定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等，但是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動仍需要花很大的功夫。［教學(xué)重難點］ 重點：識字、寫字，朗讀兒歌。難點：理解字詞的意思。［教學(xué)課時］ 1 課時 教學(xué)過程 一、謎語導(dǎo)入 今天，老師請來了幾位客人，請同學(xué)們來猜一猜他們是誰？（出示文中六種小動物的謎面，學(xué)生根據(jù)謎面猜謎語） 同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏呢，它們藏在了一首兒歌里，快來找一找，認(rèn)識他們一下它們吧。（板書課題） 二、初讀兒歌，識記形聲字 自由讀兒歌，用 “ —— ” 畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。 出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 (1)借助拼音認(rèn)讀詞語。（ 2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。 觀察特點，認(rèn)記生字。 (1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 學(xué)生分組討論交流：都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)；都是形聲字，分為形旁和聲旁。 (2)小組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些 “ 蟲 ” 字旁的生字。蜻 青 螞 馬 蜘 知 蛛 朱 蟈蟈 蛐蛐 蜈蚣 蚜蟲 蚊子 繼續(xù)識記生字。 出示本課生字詞，學(xué)生認(rèn)讀、識記（摘蘋果），教師正音。 送字回文。（全班朗讀課文，教師正音） 三、學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難 看圖說說：夏天小動物們在干什么？誰能用自己的話說一說。（學(xué)生用自己的話來說） 我們來看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。（逐句出示插圖、句子，學(xué)生朗讀） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。（劃分兒歌節(jié)奏、按節(jié)奏朗讀） 想一想，連一連。 蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 造宮殿 蚯蚓 運食糧 螞蟻 展翅飛 蝌蚪 結(jié)網(wǎng)忙 蜘蛛 池中游 ，記一記。 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 四、拓展運用 請同學(xué)們仿照兒歌，運用 “ 在 做 ” 的句式來說一說。 出示圖片，學(xué)生根據(jù)句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。 交流展示說話成果。 五、書寫指導(dǎo) 出示生字：間、迷、造、運、池、歡、網(wǎng)。 指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點、部首、組詞及在田字格的位置。 教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生跟著書空。 （ 1）間和同：門字框、同字框，要寫得上下一樣寬?？谠E：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 （ 2）池：最后一筆要舒展?？谠E：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。（ 3）歡：左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺?？谠E：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。 （ 4）造、迷、運：半包圍結(jié)構(gòu)，書寫順序為先里后外。口訣：走之旁，鎮(zhèn)辛苦，先裝貨物再趕路。 學(xué)生書寫練習(xí)。 六、鞏固總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你們認(rèn)識了許多生字寶寶，又交到了許多動物朋友，老師希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到：（引導(dǎo)學(xué)生接板書讀）的情景。 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 七、作業(yè)延伸 學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動物活動時的特點，寫一則觀察日記 書寫 “ 間、網(wǎng)、迷、造、運、池、歡 ” 的筆順筆畫并組詞。［教學(xué)板書］ 動物兒歌 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 《動物兒歌》教學(xué)反思 本節(jié)課設(shè)計著力體現(xiàn) “ 三重 ” ，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正
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