(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)共5則范文(編輯修改稿)
2024-10-28 16:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景。蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)七、作業(yè)延伸學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)，寫一則觀察日記書寫“間、網(wǎng)、迷、造、運(yùn)、池、歡”的筆順筆畫并組詞。［教學(xué)板書］動(dòng)物兒歌蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂活動(dòng)中識(shí)字。集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法，鍛煉了他們的識(shí)字能力；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)六種動(dòng)物及其字形；上課過程中運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過程中，以“摘蘋果”的游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。不足之處：在朗讀環(huán)節(jié)，教師的朗讀指導(dǎo)還不到位，給人感覺兒歌朗讀節(jié)奏很別扭；在看圖說話訓(xùn)練中，沒有能夠充分尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性；在指導(dǎo)每個(gè)字的書寫時(shí)，過程感覺有寫重復(fù)了，可以選代表性的、難寫的字來指導(dǎo)即可。在以后的教學(xué)中，教師可以嘗試變化一些方法，多一些花樣，這樣課堂可能會(huì)更“活”一些。第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》第一課時(shí)教案廈寺小學(xué) 蔡雪輝一、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等17個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫“間、網(wǎng)”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。2．通過在閱讀、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力。3．激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫“間、網(wǎng)”兩個(gè)字。(2)歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的生字。（3）能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，通過表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。：(1)、結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，感知兒歌所特有的表達(dá)的內(nèi)容。(2)、掌握形聲字、象形字、會(huì)意字等識(shí)字方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課，讓我們一起去動(dòng)物樂園走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。（二）看圖說話，引入新課快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物樂園了?。ǔ鍪菊n件：課本中的插圖）說說圖畫上有什么？他們?cè)诟墒裁?？（三）熟讀兒歌，認(rèn)讀字詞1．自讀兒歌，畫出生字詞，生字多讀幾遍。出示課本兒歌，板書生字詞。個(gè)別學(xué)生朗讀兒歌，并糾正讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平翹舌音。小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。4．指名說說學(xué)生自己的識(shí)字方法。5．教師總結(jié)幾種識(shí)字方法：形聲字、象形字、會(huì)意字等，結(jié)合兒歌理解字義。（1）認(rèn)識(shí)“蟲字旁”，學(xué)習(xí)形聲字師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？漢字中還有很多這樣的字:一邊表示字的意思，一邊表示字的讀音，我們把這樣的字叫做形聲字。（2）“蟲字旁”的字是不是都是昆蟲類？“蟲字旁”的字有的是昆蟲，有的是地上爬的的小動(dòng)物，也有的是水里游的小動(dòng)物。（3）“網(wǎng)”是象形字，發(fā)現(xiàn)象形字的特點(diǎn)，象形字的主要特征是字形與其所代表的事物的形狀具有一致
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