(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)語文下冊(cè)課文4四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 20:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 麗。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)語文《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）一年級(jí)語文《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所以,在本課的教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜測(cè),產(chǎn)生讀書探究的欲望。讓學(xué)生在學(xué)文與實(shí)踐中體會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造的熱情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐的科學(xué)探究精神。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“春天”這一小節(jié)。感受春天的美麗，理解“多彩”的季節(jié)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“春天”這一小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的美麗，理解“多彩”的季節(jié)的含義。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入今天先給大家講個(gè)故事。（從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，給小和尚講故事，有個(gè)小男孩，畫太陽，它畫呀畫呀，畫了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)又一個(gè)，一口氣就畫了四個(gè)太陽。）板書課題：四個(gè)太陽，齊讀，教學(xué)“陽”。想知道關(guān)于這四個(gè)太陽的故事嗎？打開書，自己自由讀課文。拼一拼圈出劃出的生字，有困難可以找周圍的同學(xué)幫忙，可以交流認(rèn)字方法。遇到長長的句子，多讀幾遍，讀通順。二、朗讀課文，初識(shí)文意師：課文寫了哪幾個(gè)太陽，分別送給誰的？（課件演示）三、游戲闖關(guān)，認(rèn)讀生字。這節(jié)課，小太陽帶我們?nèi)リJ關(guān)，現(xiàn)在就先闖第一關(guān)。第一關(guān)：射氣球（課件演示：六個(gè)生字，每個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)拼音，指名讀，讀對(duì)出現(xiàn)正確讀音，全班齊讀。六個(gè)全射對(duì)出現(xiàn)一大禮袋，獎(jiǎng)給你們一句話：水往下流，人爭(zhēng)上游。）小朋友真棒，小兔的箭法真準(zhǔn)，看看是什么禮物?（生讀句子）這句話告訴我們，水從高處流到低處，我們?nèi)四匾獜牡吞幾呦蚋咛?，要天天向上，越來越好。第二關(guān)：奪紅旗現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，先由第一、第二兩組比賽讀，三四組評(píng)出優(yōu)勝組。再由三四兩組讀，一二兩組評(píng)出優(yōu)勝組。兩組優(yōu)勝組進(jìn)行決賽。（課件演示：一座山兩邊都有八個(gè)生字，讀全對(duì)出現(xiàn)一面紅旗。）第三關(guān)：摘花朵馬上進(jìn)入第三關(guān)，給每朵花找朋友，找得多就能把花摘下來。摘蘋果恭喜闖關(guān)成功！小太陽獎(jiǎng)給我們一棵長滿蘋果的樹，現(xiàn)在去品嘗香甜的蘋果吧。誰先吃蘋果？（要求書寫的六個(gè)生字放最下面）誰還能組詞并說一句話？四、書寫生字剛才我們?cè)陉J關(guān)、吃蘋果的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多生字，同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們?nèi)憣懽?，這節(jié)課我們先寫兩個(gè)字：為、臉。老師要寫了，你有什么要提醒我的嗎？老師要提醒小朋友，教師邊范寫邊提醒。學(xué)生寫。評(píng)價(jià)。五、走近春天，感悟文意。小朋友寫字真認(rèn)真，看得出來你們很喜歡寫字，那你們喜歡讀課文嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽老師讀課文，聽完后請(qǐng)小朋友們想一想課文中的四個(gè)太陽，你喜歡哪一個(gè)呢？為什么喜歡呢？（生說喜歡哪個(gè)太陽和喜歡的理由）（課件出示四個(gè)太陽）四個(gè)太陽分別送給四個(gè)季節(jié)，你們覺得這四個(gè)季節(jié)，哪個(gè)最美？（導(dǎo)向春天，板書：春天）為什么春天最美、最漂亮？在這樣美麗的季節(jié)里，我們的心情都好起來了！誰想來讀一讀這一段。生評(píng)哪里讀的好，引出問號(hào)怎么讀?！曊{(diào)上揚(yáng)。誰來讀這個(gè)問句？誰來回答？老師問學(xué)生答，學(xué)生問老師答，兩組問兩組答。同桌互相問答。這么美的文字能背下來嗎？這里用了哪個(gè)詞語來贊美春天的美？——多彩。（板書：多彩）現(xiàn)在，老師就帶小朋友去看看春天的美麗景色。（課件）說話：（1）選擇喜歡的一幅畫，用上詞語自由說話。（2）結(jié)合圖畫，用句式說話：春天，太陽是彩色的，她照到草地上，小草（）。（3）用句式拓展說話。春天，太陽是彩色的，她照到（），（）。六、總結(jié)，音樂中結(jié)束這節(jié)課啊，我們一起走進(jìn)了大自然，感受了大自然的美好。老師想為大家放一首好聽的歌曲，讓我們?cè)诟枨曋幸黄鸾Y(jié)束今天這堂課吧?。úシ拧斗N太陽》）板書：四個(gè)太陽夏天秋天冬天春天 清涼香甜溫暖多彩教學(xué)反思《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔生動(dòng)，充滿童真童趣。課文一共四個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，作者用四個(gè)不同顏色的太陽表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想像、獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。太陽對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽，卻是學(xué)生聞所未聞的。在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生對(duì)美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握，發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，從而把文本引入深層次的理解、感悟，以及語文能力的基本訓(xùn)練。重視文本與生活、自然、內(nèi)心情感的聯(lián)系，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容，促進(jìn)語言內(nèi)化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語言簡潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于表達(dá)的能力。整個(gè)課堂上氣氛較活躍。學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。充分感受到大自然的美麗，使學(xué)生更加熱愛生活，充滿對(duì)未來生活的憧憬與向往。第四篇：
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1