(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊5動物兒歌第一課時教學設計(編輯修改稿)
2024-11-18 22:09 本頁面
【文章內容簡介】 ：義務教育教科書一年級語文下冊識字5動物兒歌二、設計思想：這是一堂典型的集中識字課。新課程注重激發(fā)學生主動學習的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式，因此，本節(jié)課的設計貫徹一個重要的教學觀：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學習，使原本學生“厭學”的枯燥乏味的集中識字課變成人人“樂學”的趣味識字課。三、教材分析：這是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌。這里寫的小動物大都是昆蟲，因此，本課要求認識的字大都有蟲字旁。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，聯系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準字音，認記字形。四、學情分析：夏天是孩子們的歡樂，是孩子們的夢想，也是孩子們的向往。孩子們對夏天有一定的感性認識。一年級學生已經初步認識了許多的動物，能說出它們的名字和一些現象，還能簡單地表達自己的意愿。但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言,在課堂上必須聯系他們的生活實際,創(chuàng)設他們熟悉的生活情景,幫助他們學習、積累、感悟語言。我所執(zhí)教班級的學生喜歡閱讀,對周圍事物有好奇心,大部分學生能對感興趣的內容提出簡單的問題,能發(fā)表自己稚嫩的見解。五、教學目標（一）借助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗，認識“蜻、蜓”等6個帶有蟲字旁的生字和“迷，造”2個走之底的生字,“食糧”都有良的字，象形字“網”。能正確書寫“運”“網”兩個半包圍的字。引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。（二）正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。（三）有觀察小動物的興趣。六、教學重點：有節(jié)奏地朗讀兒歌。引導學生運用形聲字的識字規(guī)律歸類認識有蟲字旁的生字。七、教學難點：運用多種識字方法學習生字，幫助學生進行學習和積累。八、教師準備：課件九、教學過程 第一課時（一）激趣引入1．猜謎語導入：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？【PPT：，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預報它最棒。，大腦袋，長尾巴，長大尾巴不見了。，穩(wěn)坐軍中帳，擺開八卦陣，專捉飛來將。學生說謎面和謎底，猜對飛出相應的動物。】，小朋友很會動腦筋，剛才我們猜的都是動物的謎語。你們想知道這些小動物在夏天里，它們會做些什么有趣的活動嗎? 3．導入課文：今天我們就一起來學習一首和這些小動物有關的兒歌。（板書課題：）（二）借助拼音圖畫學習字詞，聽錄音，看情景。（通過看情景，刺激學生學習兒歌的興趣。）2．【PPT：出示課文兒歌】你們想不想自己讀一讀這首兒歌？生：愿意。師：如果在讀的過程中遇到困難，怎么辦？生匯報。（預設生1：拼拼音。生2：舉手問老師，問同學。）師肯定學生好的讀書方法。孩子們，那你們就用這樣好辦法去讀一讀兒歌，注意讀準字音，開始。3．誰愿意想來讀一讀？指名逐句讀。其他同學認真聽，聽聽他們都把字讀準了沒有。（生讀錯了及時正音，師重點正音：蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛）（學生能練習了一次就能展示，給予表揚。你們真棒，讀一次就能把字音讀準，表揚他們，全班同學鼓掌表揚。），這是一首關于動物的兒歌，你們能找一找兒歌中有什么小動物嗎？生說，師顯示動物名字。，【PPT:圖文出現】(1)齊讀。(2)小老師帶讀。（3）男女賽讀。（三）感悟方法，培養(yǎng)能力 ,運用多種識字方法學習生字。1．小朋友，小動物的名字藏到生字詞中，你還會讀嗎？請讀出小動物的名字。（點名帶讀）你發(fā)現這些字有什么共同點嗎？2．這些字都有蟲字旁，課文中還有很多有蟲字旁的字，（出示蟲字旁）蟲字旁跟什么有關系呢？（指名說）（大多數蟲字旁的字跟蟲子有關系，有一些跟小動物有關系，比如說蝌蚪、蚯蚓。）小結：有些字可以根據它的偏旁知道它跟什么有關，這是一種識字方法。小朋友記住了嗎？ 3．三點水和什么有關？（三點水跟水有關）木字旁呢？（木字旁跟樹木有關）4．除了發(fā)現這些字都有蟲字旁外還發(fā)現了什么？【P
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