(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-18 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：同學(xué)們真的是眼睛快，手快，腦子更快呀，今天老師還帶來了另外一些生字精靈，他們是生字寶寶的好朋友們，同學(xué)們你們看。（嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼、和風(fēng)、細(xì)雨、朝霞、夕陽、鳥語、花香）師出示詞語指名讓學(xué)生讀，其他同學(xué)覺得讀對(duì)了的，就坐正，覺得讀錯(cuò)了的就舉手。師：同學(xué)們真棒！森林里的一直猴子都忍不住要來和你們玩了，但是他遇到了一點(diǎn)麻煩，你們?cè)敢鈳退麊?？（出示小猴子過河游戲）師：同學(xué)們，你們讀對(duì)了一個(gè)詞語，小猴子才能跳過一塊石頭，但是到底有沒有讀對(duì)呢？決定權(quán)在你們手里，請(qǐng)你們像地鐵里的關(guān)卡一樣，把出口關(guān)上，如果待會(huì)老師點(diǎn)的同學(xué)讀對(duì)了，你們就把關(guān)卡打開放行，聽明白了嗎？（師指名讀，學(xué)生參與其中）最后齊讀一遍摘掉帽子的生字寶寶。四、再讀課文，讀出節(jié)奏美師：謝謝你們，幫助了小猴子順利過河，不過今天你們還需要做一件好事，就是剛才來的一些生字精靈們，他們來是希望你們來幫忙的，和他們的好朋友走散了，希望你們能幫他們找到走失的朋友。怎么幫呢，我們一起進(jìn)入找朋友大作戰(zhàn)，小朋友三二一坐正。，我們知道今天學(xué)習(xí)的是一首對(duì)子歌，那到底有哪些對(duì)子呢？請(qǐng)你們用火眼金睛找出文章當(dāng)中意思相對(duì)的詞語。（師在出示卡片給孩子讀的時(shí)候順勢(shì)就把卡片貼在黑板上）師：你們找到了哪些意思相對(duì)的詞語呢？老師先說一個(gè)，我找到了古和今，他們意思相對(duì)。生：匯報(bào)其他對(duì)子。（把對(duì)子齊讀一遍）：要想幫助生字精靈們，還得回答下面老師的問題，古對(duì)什么？生：古對(duì)今。師：圓對(duì)什么？ 生：圓對(duì)方?！?…再打亂順序，XX組：朝霞對(duì)什么？XX組：鶯歌對(duì)什么？男生：圓對(duì)什么？師：你們現(xiàn)在真的能夠幫助生字精靈們了（師出示PPT，有一些地方有空缺）師：你們看，果然有些精靈們走失了朋友，你們?cè)诤诎迳险业剿麄儯覀円黄鸢阉麄兯突氐脚笥焉磉叄。ㄉ业揭粋€(gè)，交給老師，老師點(diǎn)PPT，PPT制作特效，一個(gè)卡片飛過去，填充了PPT上的空白部分，如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，老師就不按鍵）師：同學(xué)們你們真的是又聰明又善良，咱們學(xué)到這里也累了，我們一起站起來活動(dòng)筋骨，全體立正。我們一起來拍手讀這首對(duì)子歌。師生一起拍手讀這首對(duì)子歌。分兩種拍法，第一種常規(guī)拍，第二種，唱和拍，也就是重復(fù)最后一個(gè)字的時(shí)候拍。五、學(xué)習(xí)寫字師：學(xué)到這里，老師有個(gè)字謎想讓同學(xué)們猜一猜“北京下了兩點(diǎn)雨” 是什么字？（生回答涼字）師：今天我們?cè)僖黄饘懸粚戇@個(gè)生字，寫這個(gè)字我們要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。生:（左小右大等等）師黑板上范寫，學(xué)生描紅涼字。生開始寫第一個(gè)涼字，寫完之后給同桌點(diǎn)評(píng)，覺得同桌寫得好的給他打上小紅花。師巡視，然后在寫第二個(gè)涼字。第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì) (8)古對(duì)今教材分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本課設(shè)計(jì)依據(jù)文本特點(diǎn)，旨在通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解“對(duì)子”這一傳統(tǒng)文化，同時(shí)將識(shí)字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中，力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，以識(shí)字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采用字歌識(shí)字、字謎識(shí)字、故事識(shí)字等多種方法，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：，能正確朗讀課文，背誦課文,感受對(duì)子歌的韻律美。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對(duì)對(duì)子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：，背誦課文?！皥A”等12個(gè)生字新詞，正確讀記“和風(fēng)細(xì)雨”等7個(gè)詞語，正確讀寫“古”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對(duì)對(duì)子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排：1課時(shí)。一、導(dǎo)入1．互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們，你們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎？ 2．互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說左，你對(duì)右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3．教師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(
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