(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌教學(xué)設(shè)計(20)(編輯修改稿)
2024-09-21 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)小 組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些 “ 蟲 ” 字旁的生字。 。 三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難 ，夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說？ ，齊讀兒歌。 ，你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎？ ，連一連。蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 造宮殿 蚯蚓 運食糧 螞蟻 展翅飛 蝌蚪 結(jié)網(wǎng)忙 蜘蛛 池中游 四、感情朗讀，激發(fā)興趣 五、作業(yè)延伸 ［教學(xué)板書］ 動物兒歌 蜻蜓展翅飛 蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿 螞蟻運食糧蝌蚪游得歡 蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙 第三篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌教學(xué)設(shè)計 一年級下冊第五單元識字 5《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 時代南陽里小學(xué) 馮月歡 教材分析：《動物兒歌》是原人教版中的課文，在部編版教材中處于第二冊中第二個識字單元，主要體現(xiàn)形聲字的特點為主的識字策略，本篇課文有非常豐富的識字資源，也有非常多的識字策略與之匹配，非常適合一年級的學(xué)生識字，并在識字中進行全面的語文教育啟蒙。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認識 12 個生字，學(xué)寫 7 個生字。 過程與方法：正確流利朗讀兒歌，靈活運用各種識字方法。 情感態(tài)度價值觀：認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。 教學(xué)重點：認識 “ 蜻蜓 ” 等 12 個生字，會寫 “ 網(wǎng)、池 ”2 個生字。教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 本課是第 1 課時 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入。 談話激趣：小蟲糖寶想和大家一起學(xué)習(xí)，我們一起歡迎它吧。 復(fù)習(xí) “ 小公雞、狗、鳥、兔、青蛙 ” 等動物的名稱 引入課題 “ 動物兒歌 ” 。 二、初讀課文，初步認識生字。 夏天就要到了。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！ 看圖說話， （出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生找找：圖中有些什么小動物？ 學(xué)生說，教師相機出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。 聽兒歌朗讀的錄音，初步感知內(nèi)容。請邊聽邊在兒歌里圈出動物的名字。 呈現(xiàn)動物的名字。學(xué)習(xí)動物的名字，糾正讀音。 請把動物的名字放進兒歌里自己自由讀。 糖寶提出要求：讀準(zhǔn)字音，要做到讀準(zhǔn)平舌音、后鼻音、邊音、鼻音、輕聲、兒化音和多音字。 三、再讀課文，多種方法識字。 小動物在干什么呢，我們來美美讀一讀吧，糖寶提出要求：請大家輕聲自由讀兒歌，請把你最喜歡讀的句子多讀幾遍。注意讀通 句子，不添字，不漏字，不唱讀，不回讀。 認識 “ 網(wǎng) ” 字 —— 字理識字，書寫 “ 網(wǎng) ” 字 認識 “ 藏 ” 字 —— 組詞識字 認識形聲字特點。 出示形聲字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。 字族字：認識池字，學(xué)寫池字。 根據(jù)兒歌內(nèi)容擺生字卡。 先出示動物的名稱，根據(jù)動物的圖片，分別擺上 “ 展翅飛 ” 、 “ 捉迷藏 ” 、 “ 造宮殿 ”“ 運食糧 ”“ 游得歡 ”“ 結(jié)網(wǎng)忙 ” 的卡片。
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