(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊靜夜思教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》2．離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（難過、傷心、悲哀……)3．教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。4．模仿練讀，想象意境。5．角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……6．通過多種方式背誦積累這首古詩。五、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個生字（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。？？（二）教師范寫。重點指導(dǎo)“目、耳”兩字橫與橫之間的距離，“頭”和“米”的橫應(yīng)寫在橫中線上。（三）學(xué)生獨立描紅、臨寫。注意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢。展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點，指出不足。六、拓展活動回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句，讀一讀，背一背。七、板書設(shè)計靜夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計 (10)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計慶陽市實驗小學(xué)王紅霞【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識目標(biāo)〗１、認識１０個生字，會寫４個字。認識１個偏旁“攵”。２、朗讀、背誦這首古詩?！寄芰δ繕?biāo)〗１、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。２、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力?！记楦心繕?biāo)〗１、讓學(xué)生受到古詩文化的熏陶，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。２、使學(xué)生感受到古詩中所描繪的美好意境，勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。３、培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣?！窘虒W(xué)重、難點】會認１０個生字，寫好４個字。有感情的誦讀古詩?！窘虒W(xué)媒體】 多媒體教室； 教學(xué)時間：2課時 第一課時 【教學(xué)過程】一、介紹詩人看中秋賞月圖：說說圖上畫的是什么時間，人們在做什么？屏幕演示：李白像師：同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？李白是我國唐代著名的詩人。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因為他的詩寫得多，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們就稱他為“詩仙”。二、從圖畫意境進入古詩：１、課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時候，李白在干什么？故事導(dǎo)入：在遠古的唐朝，同樣是這樣一個中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，月光明亮地照著蒼茫大地。人們從四面八方回到自己的家鄉(xiāng)與親人團聚。月兒圓了，人團聚了，多美好啊！可是偉大的詩人李白卻無法回家與親人分享這人間最溫暖的時刻。他只身一人離家在外，看到這樣圓圓的月亮，他想起了自己的故鄉(xiāng)，想起了親人。深深的思念中的他只能以寫詩來排走心中的寂寞。今天我們將一起學(xué)習(xí)這首留傳千古的詩作──《靜夜思》。３、課件演示揭題：《靜夜思》三、認識二類字（1）、讀圍裙媽媽身上的字寶寶：過渡：課前小朋友們已預(yù)習(xí)了課文，都知道這首詩里有10個生字寶寶?，F(xiàn)在它們都躲在圍裙媽媽的身上。誰認出它們，我就把字寶寶獎給他。（請得到字寶寶的同學(xué)帶讀生字）字理分析“床”（2）、字理分析“故” “故”字誰有好辦法記住它呢？（古字加個“攵”就是故，組詞“故鄉(xiāng)”）生字寶寶找媽媽：過渡：現(xiàn)在呀，圍裙媽媽可想念她的孩子了，她正在找他們呢。聽——圍裙媽媽的呼喚：“后鼻音寶寶，你們在哪兒呀？”生齊讀后鼻音生字：靜、床、光、望、鄉(xiāng)?！罢w認讀音節(jié)寶寶，你在哪兒呀？”生齊讀翹舌音生字：夜。（3）．生字寶寶找家：生字寶寶在這首詩中也有家，看看誰能最快回家?；脽簦涸俪霈F(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認讀。（大小聲讀，開火車讀等）（4）．只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請讀課題。三、釋題小朋友們，課題里的哪個字說明了寫這首詩的時間？（夜）（師手指課題。）哪個字說明了李白當(dāng)時的心情？（思）四、學(xué)習(xí)第一二行詩詩中哪兩句寫“夜”呢？讀一讀，用筆圈出不懂的字詞。釋詞：明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友們見過霜嗎？冬天的早晨，在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕。說詩意：明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。朗讀，引導(dǎo)。詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀并畫出節(jié)奏。生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。五、學(xué)習(xí)第三四行詩哪兩句詩寫“思”？讀出來。李白在詩中寫了兩個動作是什么？他舉頭做什么，低頭做什么？誰來做一做這兩個動作。看課件，認真觀察詩人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺？（沉重，傷心，難過）李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說這句詩到底該怎么讀？師用沉重的語氣范讀并畫出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢？（舉，思）生試著用沉重的語氣讀，注意節(jié)奏。六、激情渲染，吟誦古詩簡介背景：當(dāng)時李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚，不到一年，用去銀兩三十余萬，錢也用光了，又得了一場大病。中秋的夜晚，別人都回到故鄉(xiāng)，與父母、妻兒、朋友團聚。只有他獨自一人躺在客店里，遲遲不能入睡，霜一樣冷的月光鋪滿了房間，沒有一個人給他添一件衣服，沒有一個人給他生個火盆，沒有一個人來照顧他，更沒有一個人陪他說說話。他多孤獨??！他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁??！同學(xué)們互相說說：看著明亮的月光，如果
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