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正文內(nèi)容

(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-16 23:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五、鞏固延伸:學(xué)生談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異常的活動(dòng)。第三篇:(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):讀通課文內(nèi)容,會(huì)用“忙著”“連忙”等詞語(yǔ)練習(xí)說話。理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象,并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,特別指導(dǎo)讀好帶有疑問語(yǔ)氣,感嘆語(yǔ)氣的句子。教學(xué)難點(diǎn):讀懂課文,理解下雨前小動(dòng)物的異常表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的想象能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過程:一、師導(dǎo)語(yǔ)引入?;仡櫿n文第一段,情境復(fù)習(xí)生字詞??焖僮x文,小白兔都遇見了誰(shuí)?二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段。當(dāng)小白兔直起身子時(shí),他看到了誰(shuí)?(燕子)學(xué)生輕聲讀文段,把小白兔和小燕子的對(duì)話找出來標(biāo)上符號(hào)。(出示圖片)小白兔是怎樣問燕子的?(指名讀)(出示問句)指導(dǎo)朗讀:“燕子,燕子。你為什么飛得這么低呀?”(1)小白兔是怎么和燕子說話的?(大聲喊)(2)同學(xué)們,現(xiàn)在你們都是小白兔。小燕子從你們頭上飛過。小白兔們,快喊?。ㄗ⒁夂竺娴膯柼?hào))(3)帶有問號(hào)的句子叫疑問句,要讀出疑問的語(yǔ)氣,怎么才能讀好這句話呢?大家聽老師讀一遍,聽聽哪幾個(gè)詞語(yǔ)讀得重一些。(師范讀)(4)不光要大聲地讀,讀出疑問的語(yǔ)氣,還要讀出奇怪的語(yǔ)氣,齊讀。小白兔是這樣問小燕子的。小燕子又是怎么回答的呢?(指名讀)(出示答語(yǔ))(1)燕子的話有幾句?齊讀燕子的話。(2)通過小白兔和小燕子的對(duì)話,你知道了什么?(指名生回答)師:“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了?什么時(shí)候空氣就很潮濕呢?燕子是怎么知道要下雨的?(看情況引導(dǎo))(3)你能用“因?yàn)椤浴闭f說燕子為什么低飛嗎?(出示:因?yàn)椤浴?生練習(xí)說,指名說。(出示答案讀,板書:燕子低飛捉蟲)男女生分角色讀對(duì)話。男生讀小白兔的話,女生站起來邊動(dòng)作邊讀燕子的話。三、半扶半放,學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。師過渡語(yǔ):燕子告訴小白兔要下雨了,這時(shí)候小白兔相信燕子的話了嗎?一點(diǎn)都不信嗎?默讀第四自然段,畫出小白兔半信半疑的句子。指導(dǎo)讀“是要下雨了嗎?”(讀出疑問的語(yǔ)氣,聲音輕一些)小白兔正在疑惑的時(shí)候,他又遇見了誰(shuí)?請(qǐng)用“——”畫出來,再跟同桌讀一讀。分組讀。通過他們的對(duì)話你知道了什么?(要下雨了,小魚游到水面上來透透氣。)你能用自己的話說說小魚為什么要游出水面嗎?(出示課件,指名說)你知道水里悶得很是什么感覺嗎?請(qǐng)學(xué)過游泳的同學(xué)來分享一下。師歸納:平時(shí)小魚仔水里呼吸,水中的空氣就夠用了,因此不需要游到水面上來,但要下雨了,水里的空氣少了,小魚在水里覺得很悶,所以就游到水面上來透透氣。(板書:小魚游出水面透透氣)指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。四、放手學(xué)習(xí)第七、八、九自然段。師過渡語(yǔ):小白兔聽了燕子和小魚的話,這回他相信要下雨了嗎?用你喜歡的方式讀讀第七和八自然段。小白兔相信要下雨了嗎?從哪里看出來的?(指名讀句)“小白兔連忙挎起籃子往家跑”“連忙是什么意思?”可以換成什么詞?能用連忙造一個(gè)句子嗎?正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí),它看見了誰(shuí)?如果你是小白兔,你怎么把要下雨的消息告訴螞蟻們呀?小組討論圍繞“螞蟻為什么要搬家”師生合作朗讀。你能用“因?yàn)椤浴闭f說螞蟻為什么要搬家嗎?(板書:螞蟻搬家)師過渡: 聽了螞蟻的話,小白兔加快步子往家跑,他一邊跑一邊喊:(師引讀,生接讀)大雨真的要來臨了,請(qǐng)可愛的小白兔們起立,邊跑步邊用焦急、緊張的語(yǔ)氣把話喊出來吧!7
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