(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 06:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，都能勾起學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)的印象，所以聯(lián)系本課內(nèi)容，以字謎形式導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。(二)讀熟課文出聲朗讀課文，圈劃本課生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌互讀，互相糾正字音。展示朗讀，評(píng)價(jià)正音，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以借助拼音讀課文，雖然讀的不熟，但是只要給夠時(shí)間，學(xué)生自己會(huì)讀熟。在與同桌之間的交流分享中糾正字音，感受自主閱讀的快樂(lè)。（三）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)，隨文識(shí)字男女生拍手合作表演朗讀第一則謎語(yǔ)，隨機(jī)出示： 相遇 喜歡 最怕，認(rèn)識(shí)新偏旁“又”誰(shuí)和誰(shuí)相遇，什么喜歡什么？什么最怕什么？（謎底）做動(dòng)作表演“相遇”，選“喜歡”和“最怕”說(shuō)句子設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)詩(shī)短小，富有音樂(lè)美，再加上肢體動(dòng)作，學(xué)生會(huì)讀的更有味道。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取關(guān)鍵信息，根據(jù)上下文理解詞義，學(xué)生很容易猜出謎底。在表演中認(rèn)識(shí)“相遇”，在練習(xí)說(shuō)句子的活動(dòng)中鞏固對(duì)“喜歡”和“最怕”的理解。（四）自己嘗試編字謎 鞏固識(shí)字小組賽讀第一則謎語(yǔ)，嘗試背下來(lái)。學(xué)生手拿字卡表演第一則謎語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)合體字編字謎的規(guī)律。小組合作仿編字謎：示范:左邊，右邊，左右相遇，木頭喜歡，目（眼睛）最怕謎底（相）展示自己小組的字謎，進(jìn)行猜謎比賽。設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)賽讀中，學(xué)生很快就把第一則謎語(yǔ)背下來(lái)了，為學(xué)生設(shè)置一個(gè)支架，在仿編中，感受編字謎的樂(lè)趣，活學(xué)活用。（五）指導(dǎo)書寫一字開(kāi)花擴(kuò)詞游戲，選個(gè)別生字說(shuō)句子。觀察“左、右、紅”的主筆、占格、穿插避讓，教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫，強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢(shì)、筆順規(guī)則。左右：都是半包圍結(jié)構(gòu)，“右”的“口”要寫扁。反饋書寫情況，指導(dǎo)修改。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，每節(jié)課必須保證10分鐘的寫，剛開(kāi)始是教師的扶，到后來(lái)慢慢引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，學(xué)生會(huì)在寫的過(guò)程中，漸漸對(duì)字有一點(diǎn)的鑒賞能力，寫前的觀察、寫后的反饋、修改正是學(xué)生提高的過(guò)程。（六）作業(yè)超市（任選一）預(yù)習(xí)第二則謎語(yǔ)。收集字謎。編字謎。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的能力有差異，興趣愛(ài)好各不同，作業(yè)超市能讓學(xué)生有更多的選擇余地，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)也盡量體現(xiàn)層次性，滿足不同學(xué)生的需求。（七）板書相遇 喜歡 最怕秋第四篇：部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.《猜字謎》一課有兩則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，要讀起來(lái)朗朗上口?！白x讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)難點(diǎn)：力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：、字卡、詞卡。(教師)。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎?！跋唷?
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