(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)大全五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 04:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。(2)小魚(yú)兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語(yǔ)？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚(yú)兒高興的樣子。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、回歸整體1．荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè)吧！2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住，既可以在日積月累中豐富語(yǔ)文知識(shí)，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累、事事積累的好習(xí)慣。五、拓展練習(xí)1．小伙伴們?cè)诤商晾餆o(wú)憂無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？(荷葉)2．想想還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)？它們又會(huì)說(shuō)什么？如果你來(lái)到這里，又會(huì)把荷葉當(dāng)什么？：________說(shuō)：“荷葉是________的________?！保≒PT展示），把句子說(shuō)完整。（1）蘑菇是小白兔的________。（2）________是小螞蟻的________。（3）________是小熊的帽子。設(shè)計(jì)意圖：挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。六、總結(jié)。荷葉就像夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉像陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，我喜歡荷葉，所以我家里也種了一些荷葉，主要是用來(lái)曬干泡茶。瞧，荷葉也給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，你們喜歡荷葉嗎？（生說(shuō)：喜歡。）那我們可不能隨便摘它，而要愛(ài)護(hù)它。其實(shí)荷葉還有很多的用外呢，想知道？（生說(shuō)：想。）請(qǐng)你們課后看看課外書(shū)查查吧。和你們?cè)谝黄?，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì) 背誦課文八、板書(shū)設(shè)計(jì)：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)兒 荷葉圓圓搖籃 停機(jī)坪歌臺(tái) 涼傘 躺 立 蹲游來(lái)游去第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)《 荷葉圓圓 》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào) 姓名 李園園任教 一年級(jí) 八 班 學(xué)科 語(yǔ)文 編寫(xiě)時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。能有感情地背誦課文。能用“荷葉是……”說(shuō)話2重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀，表演背誦。能用“荷葉是我的……”說(shuō)話。3教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】荷葉圓圓教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題師：小朋友，你們喜歡玩嗎？ 那老師帶大家去玩玩好嗎？去哪呢，對(duì)了，去美麗的荷塘，大家愿意嗎？好，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《荷葉圓圓》（指課題）咱們一起讀讀（生齊讀）小朋友聲音可真響亮，看來(lái)大家今天精神不錯(cuò)，好，我們出發(fā)吧。二、復(fù)習(xí)生字詞齊讀生字開(kāi)火車讀我說(shuō)你猜：老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁邊（膀），人在亭子邊（停），一日一日又一日（晶）。讀詞語(yǔ)：荷葉 小水珠 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 透明 翅膀三、初讀課文 整體感知師：小朋友真棒，幫助青蛙順利過(guò)了河?？炜?，前面就是盛開(kāi)著荷花的荷塘了（課件）荷塘美嗎？荷塘里有荷花、荷葉，還有誰(shuí)呢？他們?cè)诟墒裁囱剑看蠹掖蜷_(kāi)課本62面，邊聽(tīng)邊想（課件范讀）師：課文里都講了誰(shuí)喜歡荷葉呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）根據(jù)生的回答出示圖案。師：哦~~~那荷葉是什么樣子的？（圓圓的、綠綠的、大大的）根據(jù)生的回答出示荷葉圖案。師： 我們一起說(shuō)一說(shuō)“荷葉圓圓的，綠綠的?！保ㄉR讀）四、細(xì)讀課文 理解感悟這些小伙伴多可愛(ài)啊，你最喜歡誰(shuí)呢？（指名4）好，你喜歡哪個(gè)小伙伴，就讀寫(xiě)它的那一段課文，等一下咱們比一比誰(shuí)讀得好，有信心讀好嗎？好，開(kāi)始吧（生自由讀，師巡視指導(dǎo)）師：好。停下來(lái)，喜歡小水珠的在哪里？指名讀是誰(shuí)在搖荷葉這個(gè)搖籃的，（指名）風(fēng)一吹，荷葉就搖呀搖，小水珠躺在上面會(huì)覺(jué)得怎樣呢？說(shuō)得真好，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，還有誰(shuí)想當(dāng)小水珠？（指名讀）讀得真好，咱們跟著他一起讀吧（生齊讀）師：誰(shuí)喜歡小蜻蜓呀？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小蜻蜓。（生朗讀）強(qiáng)調(diào)讀音，翅膀小蜻蜓你的翅膀在哪里？請(qǐng)你展開(kāi)翅膀吧（生動(dòng)作）啊真棒，喜歡小蜻蜓的都站起來(lái)，我們一起讀，能加上動(dòng)作的都加上，好嗎？小蜻蜓站在荷葉上，一下子就忘記了飛行的疲勞，看，小青蛙也來(lái)了（課件）哪一位小朋友想當(dāng)小青蛙？（指名）小青蛙放聲歌唱，它是怎么唱的？哪只小青蛙讀完了能給我們唱上幾句（指名）小青蛙蹲在荷葉上，唱得多開(kāi)心啊，那荷葉下面的魚(yú)兒開(kāi)心嗎？（生齊）誰(shuí)來(lái)當(dāng)快樂(lè)的小魚(yú)兒，讀讀課文（指名）。男女賽讀小青蛙和小魚(yú)兒，師旁白。五、課間休息師：真棒，為了表?yè)P(yáng)你們，我們來(lái)做一個(gè)游戲“看誰(shuí)動(dòng)作快”，（蹲、搖、停、跳）我出示“蹲”的牌子，你們迅速蹲下，我出示“搖”的牌子，你們馬上做這個(gè)字的表示動(dòng)作，出示“?！钡呐谱樱銈凂R上停下來(lái)。看誰(shuí)動(dòng)作快?。ㄅ渖弦魳?lè)玩）六、指導(dǎo)背誦師：小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真。下面我再來(lái)和你們玩一個(gè)游戲。我來(lái)引背，你們往下接，不準(zhǔn)看書(shū)，行嗎？師：當(dāng)然，如果你看了書(shū)才能接，也行，再你確實(shí)不能背的地方，悄悄的看一下書(shū)。不要忘了加上表情和動(dòng)作哦！（課件課文插圖）師：荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說(shuō)…… 師：小蜻蜓說(shuō)…… 師：小青蛙說(shuō)…… 師：小魚(yú)兒說(shuō)……師：接得真好，男女生比賽一下，男生挑戰(zhàn)女生，女生接受挑戰(zhàn)嗎？ 師：男生象我剛才考你們一樣來(lái)考考他們。師：女生真棒！男生不要認(rèn)輸哦，派一個(gè)男生代表單獨(dú)背一背。（指名背）七、角色表演，體會(huì)品味師：誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)表演表演？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒各一人）八、課外延伸，拓展思維師：今天我們交了幾個(gè)朋友，有美麗的荷葉，有可愛(ài)的小水珠，還有——（生齊答），老師再給大家介紹幾個(gè)朋友（課件）看，他們來(lái)了。你能看著圖，把下面的句子說(shuō)完整嗎
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