【正文】 (課件播放比賽場景并出示：高興。)設計意圖：借助有趣的情境，引導學生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。)(3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關，學生舉例子。)(2)引導學生觀察這一組字又有什么相同點。(1)導言：最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰。)(2)引導學生思考“鳥字旁”的字又和什么有關，再舉幾個例子。)——小鳥隊，并相應出示生字雞、鴨、鴉。)(2)引導學生思考“反犬旁”的字大都和什么有關，然后指名匯報。(1)齊讀生字，引導學生觀察這三個字有什么共同點。一年一度的動物王國運動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。在此基礎上的認字都是以“自主交流、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實效，更尊重了學生自主發(fā)展的需要。、小組讀、齊讀詞語。)，并一一課件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。開火車認讀生字。(3)交流識字方法。“刷”和“梳”是翹舌音，“皂”是平舌音。(1)讀準字音：刷shuā、皂 z224。)，引導學生說出相應的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。(學生)教學過程一、情境導入，識字加油站：同學們，看看我們的好朋友誰來了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動畫。課前準備、字卡。，明白主要描述的是什么內容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因，啟發(fā)學生凡事要善于動腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實際，把事情做好，達到預期目的。(重點)，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識。全班交流。五、拓展深入。，師相機指導并評價。四、練說完整的話。第二天，他們來到了一個山坡上。.三、聽故事，導入新課?！伴L——山”中“”和 “”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點?！傲?、才、長、山、兒、四、我、心”。“日積月累”成語，指名讀，指名背，全班背。第二課時課時目標：“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。四、總結，并布置作業(yè)。生傾聽。生字卡片抽讀不會認的字。三、讀成語，并背誦。，我們又要學習一些成語，你們想知道嗎？“日積月累”部分，并圈出不會讀的字。.指名讀，全班齊讀，師相機講解成語的教育意義。日積月累一、復習舊知。“女”字旁。有什么相同的地方嗎？ 。二、新授課：找偏旁相同的字。同學們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人。，上臺來介紹一下你家里有哪些人？ ，師作總結。讀詞比賽。，讓生分別認識家里人。，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？。創(chuàng)設情境，引導學生從生活經(jīng)驗中感受。突破措施：通過觀看視頻、觀察圖片、復述生活經(jīng)驗等直觀手段，增進學生的了解，另外，引導學生學會看課文插圖，圖文結合。教學重點：認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼，初步掌握形聲字的特點。，激發(fā)學習成語的興趣。在教學時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W習和交流，培養(yǎng)學生初步的交流合作意識。學情分析：學生的思維非常具體、形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。學生們很快就能隨著節(jié)奏把兒歌生動地誦讀下來，快樂學習，完成積累。讓語文園地成為學生學習的“樂園”。在寫字教學環(huán)節(jié)，引導學生觀察生字的書寫筆順和間架結構的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習慣。通過創(chuàng)設和字寶寶游戲的情境，帶領學生在趣味活動中識字、寫字，緊扣新課標的要求，體現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習方式，掌握生字，會用生字，培養(yǎng)語文學習能力。設計意圖：語文閱讀不能局限于課堂，要把學生的興趣延伸到課外，通過親子閱讀，進一步鞏固課堂所學，提高學習效果。設計意圖：這是一篇關于《西游記》故事的兒歌，通過朗讀，讓學生找到每一句兒歌結尾與下句句首的內容一致的結構特點，利用圖文以及表情、動作等方法記憶兒歌內容，體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。(3)指生到前面表演。(1)這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說說你的理由。學生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。3．引導學生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。2．教師播放多媒體課件，讓學生初步理解兒歌的內容。二、和大人一起讀1．引出主題，激起興趣。)(6)嘗試背誦。(4)交流對句子的理解。(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。課件出示“日積月累”中的名言。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。因此要讓學生掌握半包圍結構漢字的書寫筆順規(guī)則，而且要觀察這類字的間架結構特點，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)觀察分析能力，舉一反三能力，并養(yǎng)成正確的書寫習慣。初步感受漢字的形體美。左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框。6．利用投影儀展示作品，引導學生對筆順和間架結構進行點評。5．學