【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 集體讀)讀準(zhǔn)多音字：(相)間(jian)、空(kong)(地)(三)細(xì)讀全文，邊讀邊悟。朗讀課文1—2自然段。提問：強(qiáng)強(qiáng)為什么喜歡這個(gè)禮物？從課文什么地方看出來(lái)的？自己讀一讀課文，找一找。出示課件，聯(lián)系課文填空。①那是一個(gè)漂亮的足球，（）的顏色，（）的皮。②每天一放學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)就（）來(lái)到家門前的空地上，一個(gè)人（），（），誰(shuí)也（）。理解“一……就”的意思，練習(xí)用這個(gè)句式說(shuō)一句話。學(xué)習(xí)課文4自然段。(1)小組討論：強(qiáng)強(qiáng)為什么覺得沒意思？他看見了什么？怎么想和怎么做的？(2)小聲讀3—4自然段，想象球場(chǎng)上大哥哥們踢球的激烈場(chǎng)面。(3)結(jié)合上下文和自己的理解，弄明白“突然、附近、你追我趕”的意思。(4)當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)找來(lái)小伙伴一起踢球時(shí)，他這時(shí)的心情是怎么樣的？練習(xí)讀最后一句話，你讀懂了什么？(通過(guò)討論，讓學(xué)生感受到強(qiáng)強(qiáng)把自己的玩具拿給大家玩時(shí)，才覺得非?？鞓?(5)用愉快的語(yǔ)氣讀最后一個(gè)自然段。(四)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，聯(lián)系生活實(shí)際，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)了這篇課文，聯(lián)系自己生活實(shí)際談?wù)劊浩綍r(shí)你是怎樣與同學(xué)相處的？舉一件讓你開心快樂的事。(五)有感情地朗讀全文?？刹扇》纸M讀、師生共讀、齊讀等形式。第二課時(shí)055(一)朗讀課文。學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。同桌互相檢查朗讀。(二)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。個(gè)人自學(xué)會(huì)寫字，分析字形。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字不好記，你有什么好方法記住它。分小組討論。在個(gè)人自學(xué)基礎(chǔ)上，組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論每個(gè)字的讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法。(各組學(xué)習(xí)時(shí)方法很多，可采用偏旁歸類法，形近字比較法等)各組在全班匯報(bào)。介紹記憶會(huì)寫字方法。①加偏旁記憶。響：“向”的左邊加上口字旁就是“響”。讓：“上”字左邊加“”就是“讓”。記：“己”字左邊加“”就是“記”。②“爭(zhēng)”可用去偏旁方法記憶：“凈”去掉兩點(diǎn)水旁就是“爭(zhēng)”。③“思”用換偏旁方法記憶：把“苗”的草字頭換成心字底就是“思”。④“哥”是上下結(jié)構(gòu)的字：第五筆是“”，強(qiáng)調(diào)第十筆是“”。⑤“件”可選用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊站著人。⑥“足”：將“走”上半部“土”換成“口”就是“足”。你認(rèn)為哪個(gè)字寫時(shí)應(yīng)該注意什么地方，請(qǐng)告訴大家。指導(dǎo)書寫。(1)先在田字格中描寫一遍。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“哥”的寫法。上面“可”第五筆豎沒有鉤，寫短一點(diǎn)，下面“可”字第一橫壓在橫線上，寫長(zhǎng)一些，兩個(gè)“口”上下對(duì)齊。(3)抄寫。會(huì)寫的可少寫，認(rèn)為難寫的字可多寫幾遍。(三)結(jié)合“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累詞語(yǔ)。我的詞語(yǔ)庫(kù)禮物油亮喜歡你追我趕爭(zhēng)來(lái)?yè)屓ヒ馑純和闱蛞患賵?chǎng)大哥哥低頭響亮不讓(四)鞏固練習(xí)。多音字組詞。Jian（）kong（）間空jian（）kong（）填空一(場(chǎng))雨一(件)禮物一(個(gè))足球一(片)空地一(個(gè))伙伴(五)字詞練習(xí)。例：古詩(shī)三首一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)誦讀兩首古詩(shī)，使學(xué)生感受到人民生活的艱辛，懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。從而教育學(xué)生熱愛人民，尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)本課11個(gè)字，一個(gè)多音字“沒mo”，會(huì)正確書寫8個(gè)字。指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。理解古詩(shī)內(nèi)容，會(huì)背誦兩首詩(shī)。三、教學(xué)難點(diǎn)感受古詩(shī)的意境韻律的同時(shí)，感受勞動(dòng)人民的辛苦。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡古詩(shī)、愛學(xué)古詩(shī)的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片、電腦課件或圖片、課前查找有關(guān)資料。五、教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)056(一)由圖導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來(lái)的嗎？(農(nóng)民伯伯辛勤耕種出來(lái)的)請(qǐng)大家到田間看看他們是怎么種田的。(課件演示或出示圖片)指導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上畫的是什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？再仔細(xì)觀察農(nóng)民伯伯的動(dòng)作、表情，說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺。有位詩(shī)人看到這種情景，心里有很多感慨，他就寫下了一首詩(shī)。你們知不知道這位詩(shī)人是誰(shuí)？寫的是什么詩(shī)？(板書課題)憫：當(dāng)同情講。憫農(nóng)是同情農(nóng)民的意思。學(xué)生介紹課前查找到的資料，了解唐代詩(shī)人李紳。這首詩(shī)大家并不陌生，會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)背給大家聽。(二)在朗讀中理解詩(shī)句。對(duì)照拼音，自讀古詩(shī)。同桌互讀，讀準(zhǔn)字音：餐can、皆jie。想一想，你讀明白了什么？小組里互相討論，然后全班交流。再次用課件演示農(nóng)民耕作畫面。邊讀邊看圖，理解第一句。(1)結(jié)合插圖讀一讀第一句，說(shuō)一說(shuō)什么意思。(2)再看插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。(一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽，手拿工具，正在田間鋤草。中午的太陽(yáng)掛在空中，天氣十分炎熱，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農(nóng)民伯伯累得腰都直不起來(lái)了)指導(dǎo)朗讀。這句詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？自己練，在班里讀。(飽含辛酸的語(yǔ)氣。鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。范讀、領(lǐng)讀、指名讀)學(xué)習(xí)第二句，領(lǐng)悟其義。(1)個(gè)人讀句，小組討論，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。(2)理解詞語(yǔ)的意思是：“盤”指吃飯的碗，“餐”指飯，“皆”是都的意思。(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。(誰(shuí)知道碗里的飯，每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動(dòng)的汗水換來(lái)的)(4)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。誰(shuí)知/盤中餐，粒粒皆辛苦。(三)吟誦全詩(shī)，聯(lián)系實(shí)際。大聲誦讀，練習(xí)背誦。(采用詩(shī)句、單人背、互背等方式)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)后，你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么？你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么？(四)拓展延伸。誰(shuí)還知道有關(guān)寫勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的詩(shī)？請(qǐng)讀給大家聽。教師可向?qū)W生推薦李紳的《古風(fēng)二首》的另外一首。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)057(一)激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們非常喜歡古詩(shī)，也會(huì)背不少，不知大家是否熟悉這首詩(shī)。(二)學(xué)習(xí)生字。自學(xué)會(huì)認(rèn)字。(大聲讀，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，讀出“沒”的兩個(gè)讀音)分組學(xué)習(xí)會(huì)寫字。(1)讀準(zhǔn)字音，分析字形。(2)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。如：編兒歌，畫畫，形象記憶等方法。匯報(bào)分組學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)記住了哪幾個(gè)字，是使用什么方法記憶的。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同想辦法解疑?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下幾個(gè)字。舟：筆順是君：強(qiáng)調(diào)第二筆橫，要寫長(zhǎng)些，右邊要出頭。漁：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“”，右邊是“魚”。粒：左右結(jié)構(gòu)，左邊米字旁，“米”作偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)，右邊是“立”?？陕?lián)系字義與生活實(shí)際記憶。者：第四筆撇要寫長(zhǎng)些。(三)指導(dǎo)書寫。學(xué)生看課后會(huì)寫字表，觀察每一筆在田字格中的位置。說(shuō)說(shuō)希望老師幫你寫好哪個(gè)字。通過(guò)課件重點(diǎn)指導(dǎo)“舟”的書寫筆順。請(qǐng)學(xué)生著重觀察“皆”字的間架結(jié)構(gòu)。(四)鞏固練習(xí)?？匆魧懺~。Hemiaobudanyuzheyilimi（）（）（）（）建立“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，給本課會(huì)認(rèn)字組詞。看看哪個(gè)同學(xué)組的詞最多，就評(píng)為“組詞能手”，老師發(fā)給小獎(jiǎng)狀。語(yǔ)文樂園五一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)，能夠區(qū)分形近字和同音字，并能把左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，寫得工整、勻稱。練習(xí)用音序查字法查字，養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)寫日記、將自己平時(shí)看到的、想到的、做到的隨時(shí)記下來(lái)。教育學(xué)生不斷提高自我保護(hù)意識(shí)，不和陌生人一起走，增強(qiáng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從“一個(gè)基本字加上不同偏旁組成一個(gè)新字”的有趣練習(xí)中，感悟到漢字“利用熟字加偏旁”的特點(diǎn)，并提高區(qū)別形近字(同音字)的能力。通過(guò)采用多種閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀的能力。繼續(xù)練習(xí)用音序查字法查字。三、教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)“強(qiáng)強(qiáng)的日記”的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按照正確格式寫一篇日記，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，寫真事。四、教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、圖片、小學(xué)生規(guī)范字典。五、教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)058(一)談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道嗎？你們祖國(guó)的語(yǔ)言非常豐富，漢字也十分有趣。在學(xué)習(xí)中，我們要根據(jù)漢字的特點(diǎn)，掌握漢字的規(guī)律，更好地學(xué)好漢字。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“有趣的漢字”。(二)學(xué)習(xí)討論看板書，請(qǐng)同學(xué)們觀察，從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌議論。(每組第一個(gè)字都是獨(dú)體字，每個(gè)字都加上不同偏旁組成一串新字)認(rèn)認(rèn)讀讀。(1)給每組第一個(gè)字注上音，讀一讀。(不認(rèn)識(shí)的字，老師幫助注意)(2)在小組內(nèi)認(rèn)讀其他字。(學(xué)生互教互學(xué))字音相同的叫同音字，字形相近的叫形近字。還有的音節(jié)相同，只是聲調(diào)有變化，要讀準(zhǔn)字音。(3)比比說(shuō)說(shuō)。想想這些字的字形和字義有什么聯(lián)系。例如：“清”字的意思是指(液體或氣體)純凈沒有混雜的東西，可以組成“清水”，與水有關(guān)，因此“清”是三點(diǎn)水旁。(4)你能照樣子試著寫出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎？例：也—他她地池(三)寫字練習(xí)。演示電腦課件，認(rèn)讀字字板上的字。(個(gè)人讀、齊讀)觀察字形，看看是什么結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣把字寫勻稱。(1)小組討論：“訪、媽、情”三個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，“芳、菜、罵”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)。(2)運(yùn)用課件或板書，展示每一筆在田字格中的位置。(3)學(xué)生觀看后，總結(jié)書寫規(guī)則和書寫方法。左右結(jié)構(gòu)的字，要先寫左，后寫右，寫時(shí)注意左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)的字，要先上后下，寫時(shí)注意上小下大。照樣子，在書上田字格中先描寫，然后獨(dú)立寫好每個(gè)字，注意工整規(guī)范。第二課時(shí)059(一)講明本節(jié)課的內(nèi)容。閱讀欣賞。語(yǔ)文生活。(二)出示圖片，以圖激趣。你知道這是什么花嗎？是一朵美麗的太陽(yáng)花。請(qǐng)同學(xué)們看看作者是怎樣描寫太陽(yáng)花的。(三)借助拼音，自由讀文，標(biāo)出自然段，邊讀邊想讀懂了什么。(四)利用音序查字法查出“粉、含、曬、傍、紫”五個(gè)字。讓學(xué)生再?gòu)奈闹姓乙恍┯写硇缘淖?，如“嫩、越、汁、極”等，利用音序查字法查一查。每組議論查字典的結(jié)果，看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。(五)邊讀邊悟，進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)這種花為什么叫“太陽(yáng)花”。(1)自己借助拼音小聲讀文。(2)想一想為什么叫“太陽(yáng)花”。(3)小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)。(4)匯報(bào)交流“為什么叫太陽(yáng)花”。你喜歡太陽(yáng)花嗎？為什么？畫出你喜歡的句子，讀一讀。選擇自己最喜歡的句子讀給同桌聽。(六)演示課件《面對(duì)陌生人》提出問題，創(chuàng)設(shè)情景：“寧寧放學(xué)回家的路上，遇到一位陌生的叔叔要和他一起走，寧寧不該跟那個(gè)叔叔一起去呢？你要是寧寧，你會(huì)怎么辦？怎么說(shuō)？”分組表演。推薦同學(xué)在全班表演，交流擺脫陌生人的好辦法。(七)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。各抒己見：“為什么不跟陌生人一起走？”(提高警惕性，嚴(yán)防上當(dāng)受騙)第三課時(shí)060(一)導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀過(guò)許多種體裁的文章，如：兒歌，古詩(shī)等。今天向同學(xué)們介紹一種新的寫作形式。請(qǐng)看電腦課件(或投影)。(二)個(gè)人自讀，初步感知。閱讀強(qiáng)強(qiáng)的日記。(三)邊學(xué)邊議，弄懂內(nèi)容。強(qiáng)強(qiáng)的日記中寫了些什么？(日記中寫出了時(shí)間、天氣，還記錄了強(qiáng)強(qiáng)做了什么)指名讀日記內(nèi)容，明白強(qiáng)強(qiáng)的日記寫了什么。共有兩句話，分別讀一讀，想想寫的是什么。第一句寫的是今天下午，強(qiáng)強(qiáng)和小朋友踢足球，一直玩到天黑才回家。第二句寫的是強(qiáng)強(qiáng)的心情。(四)提出質(zhì)疑，全班討論“為什么要寫日記”。(五)教師重點(diǎn)說(shuō)明。日記就是一日一記。具體地說(shuō)，就是把一天生活、學(xué)習(xí)中的所見所聞，所作所為，所思所想真實(shí)地記錄下來(lái)。要寫好日記就要做生活有心人，學(xué)會(huì)觀察，在生活中積累素材，一定要說(shuō)真話，寫真事。篇幅的長(zhǎng)短不限。希望同學(xué)們養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，天天堅(jiān)持記，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫日記要注意格式正確。每篇日記的第一行靠右邊要寫上“年、月、日”，在第二行(第一行“年、月、日”的下面)寫上星期幾和天氣情況。第三行開頭空兩格后開始寫正文。(六)分小組，說(shuō)說(shuō)自己想寫什么。(七)練習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)強(qiáng)強(qiáng)的日記，把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)。(八)寫完后，可與伙伴交流個(gè)人習(xí)作體驗(yàn)。第三篇：2017蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案（模版）識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新部首。2．仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。3．誦讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫7個(gè)生字，掌握新筆畫。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)有關(guān)詞語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)夏夜情趣 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。第一課時(shí)一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會(huì)唱的一起唱。小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過(guò)來(lái)了。星星說(shuō)?。航裉煲∨笥褌円黄饘W(xué)習(xí)，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字5。二、整體感知（展示：夜晚閃爍的繁星圖）過(guò)渡：?jiǎn)?，圖上的兩位姐姐在看什么這么入迷呀？（星星）我們也一起去欣賞欣賞。三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語(yǔ)（一）出示圖片，引出詞串同學(xué)們仔細(xì)看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到哪些東西？（學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)詞語(yǔ)。）同學(xué)們你們說(shuō)的詞語(yǔ)就是我們今天所要學(xué)習(xí)的。（二）認(rèn)讀詞語(yǔ)請(qǐng)小朋友們把書翻到74頁(yè)，借助拼音，自己練習(xí)讀一讀這些詞語(yǔ)。你們看，夜晚的星空多美啊