【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個(gè)就是有一個(gè)的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國(guó)有什么？學(xué)第二句（1）看圖說話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說說你是怎么記的？認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。（4）誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書寫指導(dǎo)自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書寫位置，指名說說。教師范寫，學(xué)生跟寫一個(gè)。抄寫生字。教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛相處，一起活動(dòng)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀生字詞認(rèn)讀偏旁扌、口、走、宀朗讀課文前兩句。說說冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：想象說話：小朋友們?cè)谝黄?，他們是怎么拍的？他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？你一個(gè)人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓(xùn)練冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀?？凑n件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？誰能連起來說一說。課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。教學(xué)過程：一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。二、朗讀全文放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。指名讀，集體讀。完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬？小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂。第二課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。三、課堂作業(yè)指導(dǎo)看圖用“有”說一句話。把兩句話合長(zhǎng)一句話。說話：我有____________________________________。學(xué)校里有____________________________________。____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。鳥兒花兒教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“花、開、可、捉、摘”5個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁草字頭“”；理解“鳥兒”、“花兒”、“可愛”等詞語；會(huì)用“多可愛”口頭說話。背誦課文。知道要愛鳥愛花，不捉鳥，不摘花。課時(shí)安排：3課時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字“花”及草字頭。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。指名認(rèn)讀熟字：馬、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”（提手旁）。用卡片“開火車”讀音節(jié)：niao zhuo zhai kai hua揭示課題。要求學(xué)生讀正確，特別是三拼音hua二、初讀課文，感知大意，自學(xué)字詞。指導(dǎo)學(xué)生邊看大幅掛圖，邊聽老師范讀課文。學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字多讀幾遍。要求讀正確。指名試讀課文，評(píng)議正音，特別是：zhuo（捉）zhai（摘）同桌互讀課文和田字格中的生字，相互督促、糾正。用自己的話說說課文講了些什么。四、書寫指導(dǎo)?；ǎ航柚匆魧W(xué)習(xí)草字頭“”。上下結(jié)構(gòu)，右下要先寫撇。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀理解課文，教育學(xué)生要愛鳥、愛花，不捉鳥、摘花。繼續(xù)學(xué)習(xí)生字“開、可、捉、摘”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查?！伴_火車”用卡片認(rèn)讀生字詞。指名口述“花”的筆畫、筆順，教師板寫。二、看圖、朗讀、理解課文?？磮D，說說圖上畫的是什么地方？你從哪里看出來？指名讀課文，想想有幾句話？指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。①指名讀第一句。②看圖，再聯(lián)系生活說說，理解“多可愛”。你看到過哪些鳥？當(dāng)你看到鳥兒叫著、飛著，覺得怎么樣？你還看到過什么花？你喜歡嗎？所以我們說“鳥兒花兒多可愛”。③指導(dǎo)朗讀，要用非常喜歡鳥兒花兒的語氣讀。鳥兒/叫，花兒/開，鳥兒/花兒/多/可愛。特別是“多”字更應(yīng)充滿感情讀得重些，突出非?？蓯鄣囊馑?。④出示“鳥兒多可愛?！薄盎▋憾嗫蓯??！辈⑴c“鳥兒花兒多可愛?！边M(jìn)行比較。告訴學(xué)生這樣意思相近的兩個(gè)句子，可合并成一個(gè)句子。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2句。①指名讀。②看圖想象，理解為什么不能捉鳥，摘花。遠(yuǎn)處兩個(gè)小朋友在干什么？他們會(huì)說些什么？（鳥兒真可愛。它們還會(huì)吃害蟲。我們要保護(hù)鳥兒，不能捉鳥。）近處的兩個(gè)小朋友在干什么？他們?cè)趺凑f？（花兒真可愛。它們是給大家看的，我們不能摘。）③你能說說為什么不能捉鳥，不能摘花的道理嗎？④指導(dǎo)朗讀。要用肯定的語氣讀，表示我們能這樣做，一定會(huì)這樣做?！皭邸迸c“不”要讀重音。我們/愛鳥/不捉鳥，我們/愛花/不摘花。男、女生分讀這兩句。朗讀全文。三、指導(dǎo)自學(xué)，練習(xí)書寫。說說“捉”、“摘”應(yīng)怎么寫？要注意什么？捉：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁應(yīng)寫得長(zhǎng)些。摘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，共14筆。第8筆的豎應(yīng)寫在豎中線上。學(xué)生書寫。注意“開”與“升”比較。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行朗讀、背誦課文訓(xùn)練。用“多可愛”練習(xí)說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：指名上黑板分解“花、摘”的筆畫筆順。用卡片指名學(xué)生形近字組詞。馬—鳥升—開丁—可足—捉聽寫詞語。朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦。各種形式練習(xí)朗讀。根據(jù)兩個(gè)問題準(zhǔn)備背誦。鳥兒花兒可愛嗎？我們應(yīng)該怎樣愛鳥愛花？自由背誦，指名背誦，同桌互背。齊背?？梢贿叡硌?，一邊背誦課文。三、總結(jié)課文。讀了這一課，你有些什么想法？教師總結(jié)：我們應(yīng)愛鳥、愛花，不能捉鳥、摘花。我們可以用什么方法來愛鳥、愛花？四、作業(yè)指導(dǎo)。課后第2題：先讀拼音，然后參考已寫出的字詞的意思在每個(gè)括號(hào)里寫上一個(gè)字，最后連起來讀一讀。課后第3題：用“多可愛”說話。①課本上說什么東西多可愛？②看圖說說，什么多可愛？③還有什么也非?？蓯郏浚烧f“布娃娃多可愛。”??如有學(xué)生說“小狗小貓多可愛?！庇脙煞N事物說句，應(yīng)給予表揚(yáng)。）互相幫助教學(xué)目標(biāo)：初步培養(yǎng)觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚，說明白。初步學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、不用謝、沒關(guān)系等。懂得小朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，簡(jiǎn)介題意。揭題：互相幫助誰知道“互相幫助”是什么意思？（我?guī)湍?，你幫我，就叫互相幫助。）二、提出要求。這節(jié)課要看圖想想說說，說話聲音要響亮，一句一句說完整，說清楚。三、指導(dǎo)看第一幅圖，學(xué)習(xí)說話。圖上畫著誰和誰？什么時(shí)候，丁丁要干什么？（寫字的時(shí)候，丁丁向冬冬借橡皮。）想想丁丁會(huì)怎么說？丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請(qǐng)、好嗎）出示這些詞。丁丁說這句話的語氣怎樣？（請(qǐng)求、商量）冬冬也是個(gè)懂道理的孩子，他會(huì)怎么說，怎么做？（冬冬很樂意地把自己的橡皮借給丁丁，會(huì)說：“你拿去用吧！”）他們之間還會(huì)說些什么？會(huì)用哪些禮貌用語？（謝謝、不用謝）四、指導(dǎo)看第2幅圖，學(xué)習(xí)說話。（教師可半扶半放進(jìn)行指導(dǎo)）看圖，圖上畫著誰與誰？在什么時(shí)候什么地方？看拼音，讀圖下的提示問題，幫助學(xué)生搞清題意，即：丁丁看見冬冬沒有帶傘，會(huì)怎么說，怎么做？冬冬回怎么說？自由練說，可同桌討論，互說。五、綜合練習(xí)。選擇一幅圖進(jìn)行表演說調(diào)換說話事物，如借球、還鉛筆等進(jìn)行遷移訓(xùn)練。六、總結(jié)談話。你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說說都有誰？他們?cè)趺醋?？表揚(yáng)這些好人好事。學(xué)了這一課你有什么想法？我們的學(xué)校和班級(jí)就像一個(gè)大家庭，大家團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。第三篇：人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第五單元教案人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第五單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識(shí)字1第一課時(shí)教學(xué)目的：1．通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。3．能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。教學(xué)重點(diǎn)：1．在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。2．正確、流利地朗讀兒歌。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書：（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫1．在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？2．從遠(yuǎn)到近觀察。（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。3．同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？三、學(xué)習(xí)讀兒歌1．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、s236。、wǔ、y226。2．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：pi224。n、liǎng、xiāng、tiān3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號(hào)。4．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。5．教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。6．教師范讀，學(xué)生隨讀。7．認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。四、學(xué)習(xí)生字的音形義（一）學(xué)習(xí)生字的音1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。（1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。（二）學(xué)習(xí)生字的形1．學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫。2．電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫。（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。3．請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。（三）理解字義1．通過朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。2．結(jié)合平時(shí)生活說說是怎樣用這些字的？比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。五、教師小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！附：板書第二課時(shí)教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。2．完成課后練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。2．指名朗讀兒歌。3．齊讀兒歌。二、學(xué)習(xí)寫生字 1．認(rèn)識(shí)田字格（1）在黑板上畫一個(gè)田字格。（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。（3）指名認(rèn)田字格 2．學(xué)寫“一”字（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。（2）教師范寫，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆過程。（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢(shì)。3．學(xué)寫“三”字：（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：①觀察生字的占格位置②觀察生字的寫法③自己親自實(shí)踐（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書寫時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4．學(xué)寫“五”字。（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。（3）學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。（5）評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫一個(gè)。（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。5．學(xué)寫“七”字。（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？（3）學(xué)生描紅后書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長(zhǎng)。（5）修改自己后再獨(dú)立寫一個(gè)。（6）再展示。6．學(xué)寫“九”字。（1）自己