【文章內容簡介】 案四、課文詳解。初讀課文，整體感知。①教師范讀課文，同學們注意給自己正音。②教讀課文，初步感知對子。朗讀課文，感悟課文。①學生自由讀，要求讀正確、讀流利。②師生交叉讀，教師讀前半句，學生讀后半句，讀完以后再交換。③師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？ 生：對子。④師：課文的對子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風細雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花?? 師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學生自由回答）⑤引導想象，讀到和風細雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？背誦課文①自由試背，同桌互背。②分小組背，男女生比賽背。五、課文小結同學們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學到了什么？板書設計：6古對今和風細雨古對今鶯歌燕舞快樂無限鳥語花香課后反思：通過本堂課的教學以及課下的反思總結，自己學到了很多教學方面的知識，在以后的教學中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學能力有更大的提高。學生對于識字還是有一定的困難，“興趣是最好的老師，學生有了興趣就有了主動探究的欲望，所以，激發(fā)探究的興趣是教學成功的關鍵，但怎樣使學生對課本上要學習的內容產生興趣呢？便是我們教學者課下需要深究的問題。部編版語文一年級下冊教案第五單元第7課 《操場上》教學目標：正確、流利地朗讀課文。初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學環(huán)節(jié)：一、談話導入。今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我們。（出示各種球。）出示“球”字，師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話）二、說話練習，學習生字?？?，操場上，同學們玩得多快樂呀！示題：操場上和老師一起讀讀課題讓我們來看看操場的同學們都在做什么？（課件出示）隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。3：師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？（出示）下課了，操場上，真熱鬧。同學們有的??有的??還有的??”同學們真棒，很多同學都已經會讀了。請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。出示帶音節(jié)的詞語讓學生領讀做“你演我猜”的游戲，師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，讓老部編版語文一年級下冊教案師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。分類識記：師：細心的同學你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？ 生上前來擺一擺。師：為什么這么擺？A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認識“提手旁”）讀一讀這個偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？（“扌”加“丁”打打打）你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學生認讀）B、跳、跑、踢，與腳有關，所以都有“足字旁”。認認“足字旁” “足”字旁與“足”字比較出示“足” 師：你們觀察他們有什么不同？師：你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀）誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子）生回答師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經常用到。再次認讀詞語。（指名讀、領讀、開火車讀）三、課中操下面我們再來玩做個小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ┱埿∨笥褌兏蠋熞黄饋碜?，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯 12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯 12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好四、學習兒歌有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀啊？出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。（學生自主拼讀）部編版語文一年級下冊教案很多小朋友已經坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。齊讀（反饋）師：你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的？ 生：很高興的。師：請你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點？ 生：（大面積的指名讀）師：小朋友們都到操場上去玩游戲了，操場上怎么樣??？ 生：真熱鬧（讀的時候要突出哪個字呀）哪個小朋友能來把這一行讀一讀？（操場上，真熱鬧）生：（指名讀）那么操場上的小朋友們都在干什么??？(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）師：讓我們讀一遍完整的兒歌。（我：大眼睛，你：小眼睛我：誰的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。馬上坐好）五、小結鍛煉身體，強健體魄，可以發(fā)揚我們的體育精神。那么我們小學生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。板書設計： 操場上 王打球拔河拍皮球足跳高 跑步踢足球部編版語文一年級下冊教案第五單元第8課 《人之初》教學目標：《三字經》相關背景，激發(fā)學習興趣 ，理解習慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持 教學重點：激發(fā)學習興趣，解答為什么要學習國學，國學學什么，學了對生活會有什么影 教學難點：中國古代哲學思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學思想，如果辯證的看待問題教具準備：三字經有關材料 教學過程：一、導入《三字經》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請一個學生上臺領讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。[討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學的回答，進一步啟發(fā)思考] 教師小結：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這部編版語文一年級下冊教案些不同呢？我們的祖先難當沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經是如何解釋這個現(xiàn)象的性相近，習相遠?！敖苯咏?，類似；“習”習染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。教之道，貴以專。“教”教育，學習；“貴”重要的，好的方面；“?！睂Ｒ?這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事講解養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰1）提問，我們人生的第一個老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。四、復習：誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子五、總結每個人出生時都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開始。后天的生活環(huán)境，每個人受到的教育，以及在學習過程中的專心程度，使我們漸漸差別越來越大。有人經過努力成為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實現(xiàn)自己的理想，就應該從現(xiàn)在開始，專心學習，和善良的好的人交朋友，聽父母的話。部編版語文一年級下冊教案口語交際：打電話學習目標：通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。能認真聽明白、把話說清楚，學習說簡短的話。教學重點：了解打電話的方法，學會打電話。教學難點：知道打電話要有禮貌、語言簡明，認真聽明白、說清楚。教學準備：歌曲《打電話》錄像、紙杯自制電話機多部。教學過程：一、談話激情，歌曲導八播放歌曲《打電話》，導入新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。設問引發(fā)學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的，當時是怎么打的，先想一想，然后小組內交流。匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點： ①打電話要知道對方的電話號碼。②打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。③撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。二、創(chuàng)設情境，分層訓練創(chuàng)設情境。同學們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？ 王老師家的電話號碼是8760032(板書)．請同學們自己想一想該怎么打電話。個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內容。教師巡視指導。部編版語文一年級下冊教案組對練習。學生自由組對，分角色（學生和王老師）練習打電話。注意：學生互換角色練習：教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。創(chuàng)新表演。設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結臺實際及時指導評議。①王老師在家，接聽人不是王老師。②王老師不在家，需轉告。③直接接聽電話，可玩具不在家。④電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。老師小結。三、聯(lián)系生活，拓展深化看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話，注意撥打的電話號碼及該說些什么，（播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災險情…‘交通事故”等場面。）小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。小組匯報交流，師生共同評議。教師總結。四、環(huán)境刨設，鞏固運用打電話約同學踢球。打電話同老師請假。任選一種場面，小組分別練習表演。教師總結。板書設計： 打電話聽明白 說清楚 教學反思：部編版語文一年級下冊教案語文園地五教學目標：知識目標：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。能力目標：通過讀、背積累歇后語。情感目標：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學重點：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特占，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。教學難點：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。時間安排：兩課時第1課時教學目標：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。激發(fā)學生生動識字、詞興趣。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、趣味識字。學生自由讀生字。（教師正音）教師范讀兒歌，學生跟讀。從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（每樣東西都有它的用處）。你能像這樣說兩句嗎？（有筆能寫字．有家才溫暖…）集體齊讀兒歌。二、我的發(fā)現(xiàn)。學生自由讀詞語。部編版語文一年級下冊教案老師范讀，學生正音。你們民現(xiàn)了什么？第一行字都是口字旁，（都和嘴有關；第二行字都是提手旁，和手有差；第三行字都是足字旁，都和腳有關。）小組再讀詞語。集體讀詞語。三、字詞句運用。區(qū)分青和清，再和在。（學生回答，教師指導。）學生獨立完成“選一選，填一填”。學生回憶音序查字法的過程。獨立完成字典查字的練習。學生匯報。四、課堂總結。同學們，這節(jié)課你有什收獲？第2課時教學目標：通過讀、背積累歇后語。培養(yǎng)學生閱讀興趣。課前準備：多媒體課件。教學過程：：一、復習導入。閱讀輕聲詞語。誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠…）二、日積月累。學生自由讀歇后語是。教師簡介歇后語。你還知道哪些些歇后語。（學生自由回答）部編版語文一年級下冊教案集體齊讀，學生背誦。三、布置作業(yè)。回家和爸爸媽媽一起閱讀《孤貍和烏鴉）。四、課堂總結。學了這一課，你懂得了什么？部編版語文一年級下冊教案第四篇：2018秋部編一年級語文上冊第七單元教案2018秋部編一年級語文上冊第七單元教案 明天要遠足教學目標“睡、那”等11個生字和目字旁1個偏旁；會寫“才、明”等4個字。、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化。，結合插圖，感受即將遠足的快樂、期盼之情。教學重點正確朗讀課文，感受即將遠足的快樂、期盼之情。教學難點會寫“同、學”等字。教學課時 2課時 教學過程第一課時一、激趣導入，揭示課題1．小朋友們，秋天的時候，我們與家人、老師、同學經常會進行什么活動？(郊游、登山??)如果明天你要去郊游，你的心情會怎樣？你會想些什么呢？2．今天老師給你們帶來一首兒歌《明天要遠足》。師板書課文題目，生齊讀課文題目。①學習“明”字：后鼻音，音節(jié)是m237。ng，左右結構；用加一加的方法識記：日＋月＝明。或者結合字義巧記：日月同輝——明?？梢越M詞：明天。②引導學生理解“遠足”。師問：“足”是什