【正文】 的 “木”撇要穿插到點(diǎn)的下方。感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識(shí)字的熱情。：人、從、眾“從”，眼前出現(xiàn)了一個(gè)人在前面走，一個(gè)人在后面跟的畫面，結(jié)合理解字義，“從”即跟從。，說一說自己讀懂了哪句話，是怎么理解 的？①“一人不成眾，獨(dú)木不成林。進(jìn)而 啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想：經(jīng)過眾多小朋友的努力，荒山變成了樹林，變成了果園的神奇景象。師總結(jié)：通過看圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方式可以幫助我們讀懂課文?！傲Α睓M折鉤的折和撇的斜度基本保持一致。讓學(xué)生嘗試按照會(huì)意 字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過兩個(gè)部件的組合來猜測字的意思，先說說這是什么字，再說說是怎么 猜出來的。六、總結(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)收獲。（在升國旗時(shí)）：同學(xué)們說得太對(duì)了，升國旗演奏的就是我們的國歌。學(xué)生小聲跟讀。ｎɡ旗ｑ237。正ｚｈ232。、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫 認(rèn)識(shí)“囗、纟”2個(gè)偏旁。四、精讀文本，品讀感悟，出示第一句:五星紅旗，我們的國旗。引讀第二、三句。（3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第二篇：部編一年級(jí)語文上冊(cè)第五單元知識(shí)小結(jié)統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字色彩（s232。ng）聲音（shēng√shēn）多少（shǎo√sǎo）書本（shū√sū）作業(yè)（zu242。ng）森林（sēn√shēn）升起（shēng√sēng）中國（zhōng√zōng）二、易寫錯(cuò)的字水：最后兩畫撇、捺，不要寫成一筆。刀：最后一筆撇不出頭。心：第二筆是臥鉤。天天起得早，陪我去學(xué)校。國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。訓(xùn)練幼兒說話能力，語言表達(dá)能力。二、編兒歌教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來編兒歌師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。教師再問什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來編第一句：“什么動(dòng)物白白的”，請(qǐng)另外一位小朋友說出兔子兔子白白的的39。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。情感目標(biāo)：感受語言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。（教師板書：《識(shí)字6 古對(duì)今》）二、初讀課文，整體感知。②同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。寫字。部編版語文一年級(jí)下冊(cè)教案四、課文詳解。朗讀課文，感悟課文。④師：課文的對(duì)子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花?? 師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）⑤引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時(shí)，你好像看到什么？背誦課文①自由試背，同桌互背。部編版語文一年級(jí)下冊(cè)教案第五單元第7課 《操場上》教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。）出示“球”字，師：一起讀一讀這個(gè)字，我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘帷?：師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？（出示）下課了，操場上，真熱鬧。把猜出來的詞語貼在黑板上。你能說說怎么記住“打”這個(gè)字嗎？（“扌”加“丁”打打打）你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。（出示課件句子）生回答師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。師：請(qǐng)你用高興的心情來讀一讀這一行。馬上坐好）五、小結(jié)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。[討論：大家同意這個(gè)說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考] 教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這部編版語文一年級(jí)下冊(cè)教案些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯(cuò)。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，專心學(xué)習(xí)，和善良的好的人交朋友，聽父母的話。教學(xué)重點(diǎn)：了解打電話的方法，學(xué)會(huì)打電話。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。②打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？ 王老師家的電話號(hào)碼是8760032(板書)．請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)：教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)臺(tái)實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。④電話沒人接。遇到這些事情該怎樣打電話，注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么，（播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情…‘交通事故”等場面。教師總結(jié)。教師總結(jié)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。時(shí)間安排：兩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點(diǎn)，幫助記憶。教學(xué)過程：一、趣味識(shí)字。你能像這樣說兩句嗎？（有筆能寫字．有家才溫暖…）集體齊讀兒歌。你們民現(xiàn)了什么？第一行字都是口字旁，（都和嘴有關(guān)；第二行字都是提手旁，和手有差；第三行字都是足字旁，都和腳有關(guān)。區(qū)分青和清，再和在。獨(dú)立完成字典查字的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠…）二、日積月累。（學(xué)生自由回答）部編版語文一年級(jí)下冊(cè)教案集體齊讀，學(xué)生背誦。學(xué)了這一課，你懂得了什么？部編版語文一年級(jí)下冊(cè)教案第四篇：2018秋部編一年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教案2018秋部編一年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教案 明天要遠(yuǎn)足教學(xué)目標(biāo)“睡、那”等11個(gè)生字和目字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“才、明”等4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫“同、學(xué)”等字。ng，左右結(jié)構(gòu)；用加一加的方法識(shí)記：日＋月＝明。師問：“足”是什么意思？(腳)“遠(yuǎn)足”呢？(比較遠(yuǎn)的徒步旅行)3．讀了課文題目，你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：生1：小朋友要去哪兒？ 生2：他去遠(yuǎn)方干什么？設(shè)計(jì)意圖：教師通過談話，以學(xué)生感興趣的郊游導(dǎo)入新課，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．同學(xué)們喜歡這首小兒歌嗎？請(qǐng)?jiān)囍p聲讀一讀。3．指名讀文，其他同學(xué)想一想：這首兒歌有幾小節(jié)？主要寫了什么內(nèi)容？(教師引導(dǎo)學(xué)生明確這首兒歌有3個(gè)小節(jié)。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1．讀文識(shí)字。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關(guān)。2(4)在小朋友的心里，那地方的海怎么樣？(顏色很多)你們想去看看大海嗎？(課件出示大海的圖片)你們知道大海都有什么顏色嗎？(藍(lán)色、黑色、綠色)教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變化。(7)指導(dǎo)朗讀。(1)開火車讀學(xué)過的生字：睡、海、那、老、師、真、嗎。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是小學(xué)階段非常重要的教學(xué)目標(biāo)，特別是小學(xué)一年級(jí)，必須每堂課扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)。生3：我見過下雨前天空中的一大片烏云，黑壓壓的。)②同學(xué)們，看到圖片你認(rèn)為那個(gè)地方的云怎么樣？(美麗、潔白??)(4)相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！巴弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記住“什”(亻＋十＝什)，用數(shù)筆畫的方法記住“才”，用“比一比”的方法記住“亮”(與“高”對(duì)比)。同學(xué)們?cè)囍x一讀。(6)小朋友是這樣急著天亮去——(遠(yuǎn)足)，她太高興了，所以她翻過來翻過去，4 睡不著覺。通過引導(dǎo)學(xué)生想象“那地方的云”是什么樣的，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，并抓住“唉”“到底”“才”等字詞使學(xué)生充分感悟小朋友的心情，培養(yǎng)朗讀能力。“才”3個(gè)筆畫都較舒展，橫在橫中線上面，略長。下面收筆是左高右低。課后反思 大還是小教學(xué)目標(biāo)“時(shí)、候”等11個(gè)生字和雙立人、點(diǎn)橫頭、豎心旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“自、己”等3個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．出示字卡“大”。師：請(qǐng)小聲地讀這個(gè)字。(生讀：大小)3．質(zhì)疑：你認(rèn)為自己是大還是小呢？能說說為什么嗎？(指名回答)師：有一個(gè)小朋友也遇到了這個(gè)問題，他是怎么回答的呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《大還是小》。而且有些字和詞反復(fù)在文中出現(xiàn)，如“自己”出現(xiàn) 6 了8次，“時(shí)候”出現(xiàn)了7次，“覺得” “很”出現(xiàn)了4次，像這種反復(fù)出現(xiàn)的詞，學(xué)生在反復(fù)讀文中可以識(shí)記。如，可以用看圖片的方式來學(xué)習(xí)會(huì)意字“穿”。第二課時(shí)一、閱讀教學(xué)本文講述了一個(gè)孩子對(duì)自己是“大”還是“小”的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了孩子希望不要長大又盼望自己快快長大的矛盾心理?！雹佟拔摇睘槭裁从X得自己很大？(因?yàn)椤拔摇蹦茏龊芏嗍虑?，可以自己照顧自己了。在熟讀的基礎(chǔ)上，通過指導(dǎo)讀好幾個(gè)“有時(shí)候”和“更多的時(shí)候”，讀出文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。我 的時(shí)候，我 的時(shí)候，我覺得自己。，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。教學(xué)準(zhǔn)備1．詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。2．引入課文題目。同時(shí)也體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。（1）加一加識(shí)字。（5）字理識(shí)字。2．了解日字旁、女字旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。了解成語蘊(yùn)含的道理。今天我們的“花果山之旅”，可愛的美猴王也設(shè)置了重重障礙，需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá)，你們有信心嗎？二、分層闖關(guān)，巧學(xué)字詞1．識(shí)字加油站。②匯報(bào)：指名學(xué)生讀詞語。①男女生賽讀。10(1)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？(2)揭示第二關(guān)內(nèi)容。③教師小結(jié)：第一組“明、晚、昨、時(shí)”這些字都是日字旁，都和太陽、時(shí)間有關(guān)。3．字詞句運(yùn)用。①仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？②匯報(bào)交流。B．看圖寫詞語，再說一兩句話。說一兩句話的時(shí)候，可以不受所寫詞語的限制，只要是從圖片中觀察所得的內(nèi)容都可以說，要引導(dǎo)學(xué)生把話說完整?！钡诙n時(shí)一、學(xué)習(xí)日積月累。再到指名朗讀。二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”這是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适拢楣?jié)很生動(dòng)，故事內(nèi)容也比較長。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話，理解寓意。生字組詞： 沿（沿著）（邊沿）答（回答）（答案）渴（口渴）（渴了）喝（喝茶）（喝水）話（說話）（講話）弄（弄錯(cuò)）（弄堂）錯(cuò)（犯錯(cuò)）（錯(cuò)誤）際（邊際）（國際）哪（哪里）（哪邊）抬（抬頭）（抬手）是誰坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？ 青蛙和小鳥在爭論什么？想不想知道青蛙和小鳥在什么地方爭論的呢？齊讀第一自然段。你知道“井沿”是哪里嗎？（生答）就請(qǐng)你來，讓小鳥落到井沿上吧?。ㄉ胶诎宸判▲B）師：井沿就是井的邊，那你知道床的邊應(yīng)該叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示圖片）想不想知道他們說了些什么？一邊聽一邊看看青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話？（3次）第一次對(duì)話是哪幾個(gè)自然段？第二次對(duì)話是哪幾個(gè)自然段？第三次對(duì)話是哪幾個(gè)自然段？誰來讀一讀青蛙的問話？指生讀。一百多里遠(yuǎn)嗎？一百多里，那就是飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離啊，這個(gè)時(shí)候，小鳥會(huì)感到很累，很渴，誰再來讀小鳥的話？（師讀青蛙的話，指生讀小鳥的話，兩名同學(xué)讀后全班讀小鳥，突出“一百多里” 體會(huì)小鳥的累、渴）請(qǐng)同學(xué)們分別扮演青蛙、小鳥、旁白。那你們還能舉例子說說還有什么是無邊無際的？大海、沙漠、草原。到底是不是這樣呢？ 我們來做個(gè)小游戲，把書本卷起來看天花板，看到的天花板有多大？小圓點(diǎn)。那是什么擋住了青蛙的視線？井壁。青蛙說的不對(duì)。小鳥是怎樣幫助青蛙的？生讀。師：老師相信這只井底的小青蛙聽了同學(xué)們的勸告，一定會(huì)急著跳出來，看看這無邊無際的天空，這景色優(yōu)美的大自然。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。2．課文錄音。二、教學(xué)過程 1．揭題。）2．布置自學(xué)。（2）讀通課文，用“??”劃出表示季節(jié)變化的句子。（聽后自評(píng)并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞語。4．練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。（1）默讀全文。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。3．懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。2．整體回顧，說說這是一只（）的寒號(hào)鳥。3．還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“??”。1．回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答，深入理解課文。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）點(diǎn)撥要點(diǎn)：①問題b，比較 喜鵲說：“??”喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥說：“??”體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：寒號(hào)鳥懶惰 勤勞 玩睡——————壘巢直打哆嗦————住暖窩最后哀號(hào)————熟睡不幸——————幸福14．我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)： “葫、蘆、藤”等11個(gè)漢字，會(huì)寫“棵、謝、想”等8個(gè)漢字。，通過課文的學(xué)習(xí)了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。，我們要學(xué)習(xí)一篇與葫蘆有關(guān)的課文《我要的是葫蘆》，那么題目中的“我”是誰??？他得到葫蘆了嗎？讓我們一起到課文中找答案吧！二、初讀課文，整體感知。三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的字、詞： 葫（葫蘆）（西葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）謝（感謝）（謝謝）哇（好哇）（對(duì)哇）蚜（蚜蟲）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅┵悾ū荣悾Q賽）感（感覺）（感受）怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。4個(gè)小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。(3)糾音后再次朗讀，教師幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。這是一個(gè)左形右聲的形聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。四、課后思考：生字難關(guān)攻克后，教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考：想一想，課文講了一件什么事？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語、詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。）這