【文章內(nèi)容簡介】 生的生活實(shí)際入手，為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好鋪墊，通過自己學(xué)字，老師針對性地指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握生字；游戲“我是小小售貨員”中認(rèn)識文具的名稱，介紹文具的作用，讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（教師） ，了解每件文具的作用。（學(xué)生） 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 11 個生字，認(rèn)識偏旁“勹、亻、 ”。 、流利地朗讀課文。 ，知道它們的作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)生字。 。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（教師） 。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（用時： 6分鐘） ：同學(xué)們每天上學(xué)放學(xué)時都背著什么呢？那小書包是用來干什么的呢？ ：拿出里面的學(xué)習(xí)用品，向大家介紹它的作用。 ：背著小書包。小書包是用來裝學(xué)習(xí)用品、書本的。 用品的作用。 12 二、自主識字，合作學(xué)習(xí)。（用時：13 分鐘） 文，把文中的生字、新詞作記號。 在哪里遇到過這些生字，引導(dǎo)學(xué)生識記。 法，認(rèn)識新偏旁“勹、亻、”。 ，認(rèn)詞情況，你們與這些新朋友交上朋友了嗎？ ，用鼠標(biāo)點(diǎn)字認(rèn)字，點(diǎn)詞認(rèn)詞。 （ 1）開火車認(rèn)讀。 （ 2）點(diǎn)名隨機(jī)認(rèn)讀。 （ 3）小組競賽讀。 （ 4）學(xué)生齊讀。 ，圈出生字、新詞。 。 。 ：我們成為了好朋友！ 讀生字。 音，打“√”。 書（ｓｈū ｓū） 包（ｐ?。? ｂ?。铮? 尺（ｃǐ ｃｈ ǐ） 作（ｚｕ242。 ｚｈｕ242。） 本（ｂěｎɡ ｂěｎ） 刀（ｄｉ?。? ｄ?。铮? 課（ｋ226。 ｔ226。） 早（ｚǎｏ ｚｈǎｏ） 學(xué)（ｘｕ227。 ｘｉ227。） 校（ｘｉ224。ｏ ｘ224。ｏ） 。 書 袋 尺 本 作業(yè) 筆 鉛 子 筆 包 三、熟讀課文，深化理解。（用時：11 分鐘） ，要求 : （ 1）把字音讀準(zhǔn)； （ 2）把不理解詞找出來。 ：“寶貝”、“靜悄悄”，要求學(xué)生互相討論，自我解答。 ，討論解決問題：課文中向我們介紹了哪些學(xué)習(xí)用品，它們分別有什么作用？ 。 小書包里面的并且書本上，說出不理解的詞語。 ：“寶貝”是指學(xué)習(xí)用品，是我們心愛的東西。 。 、流利地朗讀課文。 。 。 13 沒有提到的學(xué)習(xí)用品。向大家介紹這種學(xué)習(xí)用品的作用或使用方法。 四、總結(jié)全文，情境體驗。（用時：10 分鐘） ：學(xué)完本課后，我們認(rèn)識了很多的學(xué)習(xí)用品，并且知道了這些學(xué)習(xí)用品的作用。 再現(xiàn)親身體驗。表演：“我是小小售貨員”。（人物：媽媽、我、售貨員等） 。 ，分別用心上臺表演，贏得陣陣掌聲。 教學(xué)反思 教學(xué)時從學(xué)生身邊的實(shí)際入手、讓學(xué)生認(rèn)識自己常用的學(xué)習(xí)用品，介紹其作用，既便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，又訓(xùn)練了學(xué)生口頭表達(dá)能力。認(rèn)生字是這一課的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)生字并交流識字方法，再采用多種方法鞏固識字，最后，根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，采取“我是小小售貨員”這一活動方式 ，實(shí)現(xiàn)品德與語言表達(dá)能力的和諧統(tǒng)一。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) “早、書、刀、尺、本” 5 個生字。 ，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會認(rèn)、會寫生字。 學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)課件（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。 （用時： 6 分鐘） 請同學(xué)們朗讀課文。 。 。 。 。 學(xué)生采用多種方法鞏固認(rèn)字。 。 ｓｈū ｂāｏｘｉǎｏ ｄ?。? （ ）（ ） ｃｈǐ ｚ i ｚǎｏｓｈ224。ｎɡ （ ）（ ） 14 二、感情朗讀，加深體驗。（用時：13 分鐘） 文。 ，讓學(xué)生練習(xí)說話，并教育學(xué)生自己的事情要自己做。如： 出示鉛筆，提問：這是什么？它是用來干什么的？平時是誰幫你削鉛筆的？ “我會做”，讓學(xué)生明白：自己的事情要自己做。 。 學(xué)習(xí)用品進(jìn)行說話訓(xùn)練。 “我會做”的內(nèi)容。 ，說一說。 （ 1）我會自己 。 （ 2）我會 自己 。 （ 3）我會自己 。 三、分析結(jié)構(gòu)，描紅臨寫。（用時：13 分鐘） 。 筆順后，教師指導(dǎo)占格，然后范寫。 。 ，評價。 。 ，邊仿寫。 。 評價。 筆畫數(shù)。 早： 共（ ）畫 書： 共（ ）畫 刀： 共（ ）畫 尺： 共（ ）畫 本： 共（ ）畫 四、全課總結(jié)，布置作業(yè)。（用時： 8分鐘） 節(jié)課的收獲。 。 。 。 教學(xué)反思 本課教學(xué)體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。主要體現(xiàn)在兩個方面： 一、教師出示實(shí)物，學(xué)生練習(xí)說話，在說話的同時認(rèn)識到：我們的學(xué)習(xí)離不開這些文具，它們是我們的寶貝；我們還要求學(xué)生做到自己的事情自己做，培養(yǎng)我們的動手能力。但由于一年級的學(xué)生說話時用詞不夠準(zhǔn)確，語言表達(dá)不完整，針對這點(diǎn)，今后還要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。 二、在寫字教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順、結(jié)構(gòu)，然后范寫，再讓學(xué)生描紅臨寫，最后展示評價，給學(xué)生了正面的引導(dǎo)。 15 課題 日月明 課型 新授課 設(shè)計說明 本課設(shè)計積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 11 個生字，會寫 5 個生字。 、流利地朗讀韻文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識 11 個生字，會寫 5 個生字。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、談話導(dǎo)入。（用時：5 分鐘） 。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了很多漢字，今天我們再來認(rèn)識幾個很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？ 。 卡片，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。 。 16 二、初讀韻文。（用時：15 分鐘） 韻文，要求： （ 1）圈出生字，讀準(zhǔn)字音。 （ 2）把課文讀正確，讀流利。 況： （ 1）哪些字音需要提醒大家注意？ （ 2）出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。 （ 3）指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音自由認(rèn)讀。 （ 5）引導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)朗讀韻文。 ，完成初讀要求。 。 （ 1）重點(diǎn)正音：明、塵、森、從、眾、心。 （ 2）自由認(rèn)讀生字。 （ 3）小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。 （ 4）去掉拼音自由認(rèn)讀