語文a版一年級語文下冊第五單元教案(編輯修改稿)
2025-04-23 07:49 本頁面
【文章內容簡介】 內容。教育學生學會與 他人交往，明白與伙伴一起玩耍，一同游戲，生活才更加 愉快。 認識本課 14個會認字， 2 個多音字“間、空”， 能正確規(guī)范寫好 8 個字。 培養(yǎng)學生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地 朗讀課文。 二、教學重點 運用多種識字方法進行識字，掌握 8 個字的正確書寫。 三、教學難點 理解“突然、附近、你追我趕”等詞語的意思。 通過讀文，使學生懂得，把自己的玩具拿出來和 同伴一起玩，與他人分享才能快樂的道理。 四、教學準備 生字生詞卡片、電腦課件 五、教學時數 2 課時。 六、教學過程 第一課時 054 (一 )談話導入，進入情境。 同學們，請回憶一下，六一兒童節(jié)的時候，你們過得 快樂嗎？收到過什么禮物呢？有個小朋友叫強強，他 收到了爸爸的禮物，我們來看看是什么禮物。 (二 )初讀課文，了解內容。 自由讀文，借助拼音認讀生字，標出自然段。 出示電腦課件，認讀生字。 (單人讀，集體讀 ) 讀準多音字： (相 )間 (jian)、空 (kong)(地 ) (三 )細讀全文，邊讀邊悟。 朗讀課文 1— 2 自然段。提問：強強為什么喜歡這 個禮物？從課文什么地方看出來的？自己讀一讀課文，找 一找。 出示課件，聯(lián)系課文填空。 ①那是一個漂亮的足球， ( )的顏色， ( )的皮。 ②每天一放學，強強就 ( )來到家門前的空地上， 一個人 ( )， ( )，誰也 ( )。 理解“一??就”的意思，練習用這個句式說一句話。 學習課文 4 自然段。 (1)小組討論：強強為什么覺得沒意思？他看見了什么 ？怎么想和怎么做的？ (2)小聲讀 3— 4 自然段，想象球場上大哥哥們踢球的 激烈場面。 (3)結合上下文和自己 的理解，弄明白“突然、附近、 你追我趕”的意思。 (4)當強強找來小伙伴一起踢球時，他這時的心情是 怎么樣的？練習讀最后一句話，你讀懂了什么？ (通過討論，讓學生感受到強強把自己的玩具拿給大 家玩時，才覺得非?？鞓?) (5)用愉快的語氣讀最后一個自然段。 (四 )培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，聯(lián)系生活實際，交流學習 體會。 學習了這篇課文，聯(lián)系自己生活實際談談：平時你是 怎樣與同學相處的？舉一件讓你開心快樂的事。 (五 )有感情地朗讀全文。 可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。 第二課時 055 (一 )朗讀課文。 學生根據自己的體會，選擇喜歡的段落練習朗讀。 同桌互相檢查朗讀。 (二 )學習會寫字。 個人自學會寫字，分析字形。說說你認為哪個字不 好記，你有什么好方法記住它。 分小組討論。在個人自學基礎上，組長帶領全組討 論每個字的讀音、間架結構、記憶方法。 (各組學習時 方法很多，可采用偏旁歸類法，形近字比較法等 ) 各組在全班匯報。介紹記憶會寫字方法。 ①加偏旁記憶。 響：“向”的左邊加上口字旁就是“響”。 讓：“上”字左邊加“ ”就是“讓”。 記：“己”字左邊加“ ”就是“記”。 ②“爭”可用去偏旁方法記憶：“凈”去掉兩點水旁就 是“爭”。 ③“思”用換偏旁方法記憶：把“苗”的草字頭換成心 字底就是“思”。 ④“哥”是上下結構的字：第五筆是“ ”，強調第十筆 是“”。⑤“件”可選用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊 站著人。 ⑥“足”：將“走”上半部“土”換成“口”就是“足”。 你認為哪個字寫時應該注意什么地方，請告訴大家。 指導書寫。 (1)先在田字格中描寫一遍。 (2)重點指導“哥”的寫法。上面“可”第五筆豎沒有 鉤，寫短一點，下面“可”字第一橫壓在橫線上，寫長 一些，兩個“口” 上下對齊。 (3)抄寫。 會寫的可少寫，認為難寫的字可多寫幾遍。 (三 )結合“我的詞語庫”積累詞語。 我的詞語庫 禮物 油亮 喜歡 你追我趕 爭來搶去 意思 兒童 足球 一件 操場 大哥哥 低頭 響亮 不讓 (四 )鞏固練習。 多音字組詞。 Jian( ) kong( ) 間 空 jian( ) kong( ) 填空 一 (場 )雨 一 (件 )禮物 一 (個 )足球 一 (片 )空地 一 (個 )伙伴 (五 )字詞練習。 例： 20 古詩三首 一、教學目標 通過誦讀兩首古詩，使學生感受到人民生活的艱辛， 懂得勞動果實來之不易。從而教育學生熱愛人民，尊重勞 動人民，珍惜勞動人民的勞動成果。 認識本課 11個字，一個多音字“沒 mo”，會正確書 寫 8 個字。 指導學生能正確、
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1