【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖：池塘是怎樣的？詩(shī)中是怎樣寫的？（引出：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。）引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔”。（課件幫助學(xué)生理解這兩個(gè)難點(diǎn)）圖上還有什么？詩(shī)人是怎樣寫的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）同桌互說(shuō)詩(shī)意。范讀、全班齊讀、背誦。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾?，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨(dú)立寫字。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？七、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書設(shè)計(jì)： 小 池泉眼 惜 想樹(shù)蔭 愛(ài)小荷 露 見(jiàn)蜻蜓 立1荷葉圓圓第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)身字旁。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：背誦1古詩(shī)二首二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯(cuò)誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法）。四、隨文檢查識(shí)字：出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：快看生字寶寶又跑出來(lái)了，請(qǐng)你連一連，幫小青蛙抓荷葉。珠 搖 晶 停 展 坪 透 翅 膀 唱 美 放 朵咱們先來(lái)看看小水珠。瞧穿紅衣服的就是生字寶寶，還能認(rèn)出他們嗎？讀讀 ★珠你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？怎么記住它？★搖籃（出示圖）這就是搖籃。知道搖籃的“搖”為什么用提手旁，“籃”用竹字頭嗎？老師這里還有一個(gè)藍(lán)，你怎么來(lái)分辨“藍(lán)、籃”，再讀讀這個(gè)詞?！锞?古人認(rèn)為太陽(yáng)最亮，三個(gè)太陽(yáng)就表示特別亮，就叫“晶”。像亮晶晶這樣的詞你還知道哪些？笑嘻嘻、綠油油、金燦燦、白花花、胖乎乎新朋友老朋友我都認(rèn)識(shí)：試一試給下面的生字加一部分組成本課的生字。支翅朱珠秀透旁膀游戲一：人在小亭邊，停步看桃花。（停）兩個(gè)太陽(yáng)一張口。（唱）木頭戴帽子。（朵）身體尚康健。（躺）生字歌謠：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得好，小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖，小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑，小魚(yú)兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。五、多種形式讀。自讀，指明分段讀，齊讀。六、指導(dǎo)書寫。觀察每個(gè)字在田字格里的位置。看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位，獨(dú)立寫字。七、課堂檢測(cè)： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從審題入手，抓住中心句“荷葉是??”理解課文內(nèi)容。抓住動(dòng)詞了解小動(dòng)物的特點(diǎn)和心情。感受春天和大自然的美好，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)：荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 飛機(jī) 美麗 停機(jī)坪 亮晶晶二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：荷葉是什么？是生活在水中的一種植物荷花的葉子，八月開(kāi)花，荷葉圓圓的你能知道什么？“圓圓”告訴我們荷葉的什么？各自讀課文：課文寫了（）、（）、（）和（）都很喜歡荷葉（各自說(shuō)）三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：帶著問(wèn)題邊讀邊思考：為什么喜歡荷葉？ 1）用“_____把荷葉當(dāng)作_____”的句式回答。2）小動(dòng)物們?cè)诤扇~上干了什么？用“△”把表示動(dòng)作的詞標(biāo)出來(lái)。生自學(xué)畫批、同桌互說(shuō)：匯報(bào)交流：1）“_____把荷葉當(dāng)作_____”。板書：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘這些句子用了什么修辭手法？說(shuō)說(shuō)把什么比作了什么？齊讀句子 2）這些可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)诤扇~上干了什么呢？（出示問(wèn)題2）板書：躺 眨 立 展開(kāi)蹲 歌臺(tái) 游 捧3）出示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”??提取信息：他們是怎么說(shuō)的，用曲線把他們說(shuō)的話畫下來(lái)，再讀一讀。出示：荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機(jī)坪。換一換，感受人稱代詞的用法，“我”字，分別代表誰(shuí)呢？4）說(shuō)話寫話：用說(shuō)：“荷葉是我的?！眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。各自朗讀課文，背誦課文。四、這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書設(shè)計(jì)： 小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪1荷葉圓圓 小青蛙 歌臺(tái) 作用多小魚(yú)兒 涼傘1要下雨了教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“空”。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標(biāo)出自然段 3）畫詞 4）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)字組詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯(cuò)誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法）。四、隨文檢查識(shí)字：（一）讀詞識(shí)字：匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。師歸納方法：1)歸類識(shí)字：潮、濕、消—沉（三點(diǎn)水）呀—嗎—呢—響—吧2）換一換識(shí)字：披—坡3)加一加識(shí)字：力—邊—加 工—空 般—搬 自—息 要—腰 4）還可以結(jié)合聲旁，提示讀音。注意讀音：悶5）理解詞義：連忙 急忙：都有因緊急或著急而欲迅速行動(dòng)的意思。連忙：側(cè)重指前后動(dòng)作銜接很緊。急忙：側(cè)重指因心里著急而行動(dòng)加快。（舉例說(shuō)句子）（二）識(shí)字歌謠：小兔割草山坡上，天氣悶悶好潮濕。伸腰喊叫問(wèn)燕子，燕子低飛忙捉蟲(chóng)。消息傳到螞蟻那，看見(jiàn)螞蟻搬家忙。聽(tīng)得空中雷聲響，只見(jiàn)大雨嘩嘩下。五、多種形式讀。自讀、開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利。讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾?，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨(dú)立寫字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課堂檢測(cè)：完成小狀元 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從審題入手，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)小兔子的心情變化。復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀生字卡片生字，讀詞。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？自讀課文：課文講了小白兔從（）、（）、和（）這些現(xiàn)象知道要下雨了。三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）下雨前小動(dòng)物們都有什么反應(yīng)？說(shuō)說(shuō)為什么？2）找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)小兔子的心情變化。生自學(xué)畫批、同桌互說(shuō)：匯報(bào)交流：1）下雨前的征兆：小燕子低飛、小魚(yú)透氣、螞蟻搬東西。2）理解小兔子心情的變化。比較朗讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣： 是要下雨了嗎？是要下雨了。3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。小白兔干嗎跑呀？你是怎么知道的？“連忙”可以換成什么詞？ 4）對(duì)比理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“真”： 這兩句話的意思有什么不同？ 大雨下起來(lái)了。大雨真的下起來(lái)了。5）除了這幾種小動(dòng)物的表現(xiàn)，課文中還有一個(gè)地方暗示我們天要下雨了，你能找到嗎？說(shuō)話寫話：1）例：我們正忙著搬東西呢!李老師正忙著()呢!()正()呢!（體會(huì)語(yǔ)氣詞）四、多種形式朗讀課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書設(shè)計(jì)：1要下雨了燕子 低飛捉蟲(chóng)魚(yú)兒 游到水面透氣螞蟻 搬東西 語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo)：邊讀邊觀察字形，結(jié)合具體的事物識(shí)記詞語(yǔ)。照樣子練習(xí)擴(kuò)句子。理解句子的意思，并且知道句子屬于哪種類型，正確選擇標(biāo)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生生活中多種方法識(shí)字。初步了解諺語(yǔ)，并在理解的基礎(chǔ)上積累諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、課堂練習(xí)：識(shí)字加油站：1）讀一讀這四組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）詞語(yǔ)和夏季有關(guān)，吃的食物、日用品、常見(jiàn)的動(dòng)物、夜晚星空常見(jiàn)的星辰 3）觀察字形，多種方法識(shí)字。字詞句運(yùn)用：1）讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。A、讀例句，比較句子：第二句比第一句多了什么地方？第三句比第二句多了怎樣割草？ B、擴(kuò)句：按照小鴨子怎么樣地在哪里游泳進(jìn)行擴(kuò)句。2）讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫最后一句。A、讀句子，理解句義。B、明確句子的類型，思考應(yīng)該使用哪種標(biāo)點(diǎn)。C、正確填寫。展示臺(tái)：1）認(rèn)讀食品包裝上的漢字，結(jié)合食品理解商標(biāo)的字詞意思。2）交流不認(rèn)識(shí)的字。日積月累：1）讀一讀這些諺語(yǔ)，理解意思后說(shuō)說(shuō)什么是諺語(yǔ)？ 2）熟讀背誦，積累諺語(yǔ)。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后檢測(cè)： 和大人一起讀《夏夜多美》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)借助拼音、插圖等讀懂故事內(nèi)容。2．通過(guò)聽(tīng)讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂(lè)趣。3．能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事《夏夜多美》，解題：夏夜就是夏天的夜晚，多強(qiáng)調(diào)了美的程度。大家都喜歡讀故事，肯定知道讀的時(shí)候要注意：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。二、小耳朵聽(tīng)故事。學(xué)生捧起書，仔細(xì)聽(tīng)老師讀故事。在什么地方發(fā)生了什么事？課文寫了小螞蟻掉進(jìn)池塘，（）、（）和（）幫助它回到了家。（各自練說(shuō)）同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。理解詞義。感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意。連聲：一聲接著一聲。亮晶晶：形容物體明亮，閃爍發(fā)光。三、自讀自悟：他們都是怎么幫助小螞蟻回家的？找出描寫小螞蟻的心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。同桌交流：1）通過(guò)觀察圖感受小螞蟻害怕和睡蓮熱心。2）文章中兩處提到了“夏夜多美”，嘗試讓學(xué)生找一找。(1)夏夜多美啊！(2)啊，多美的夏夜?。∽x讀，有什么新的體會(huì)？在這個(gè)夏天的夜晚，我們看到了夏夜的美景，更看到了朋友們相互幫助的美好行為，看到了他們美好的心靈。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，記住這個(gè)美好的夏夜吧！四、這節(jié)課你有什么收獲？第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、?！眱蓚€(gè)字。正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。出示海灘的圖片。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?板書：海鷗沙灘軍艦帆船小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。（1）自己讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。（3）齊讀。真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？（1）指名讀。（2）開(kāi)火車讀。（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書來(lái)讀一讀。（1）自己讀。（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）（4）請(qǐng)同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。三、課間操《火車開(kāi)了》。四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。火車一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書，找一找，讀一讀。（1）自由讀。（2）老師也想把它讀得好聽(tīng)一點(diǎn)，可是呀，怎么讀也讀不好，誰(shuí)能教教我？（3）指名讀。（4）范讀。（5）男、女聲比賽讀。小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個(gè)生字寶寶，你能把它圈出來(lái)，讀一讀嗎？（1）學(xué)生自己圈生字。（2）教師貼出生字卡片。（3）指名讀。（4）組詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（5）你用什么方法記住哪個(gè)字的？五、出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，請(qǐng)你們自己美美的讀一讀。讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)女同學(xué)讀前兩個(gè)字，男同學(xué)讀后兩個(gè)字，美美的體會(huì)一下。呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？（四人小組合作排列課文）復(fù)習(xí)生字。（鷗、艦、秧、塘）六、指導(dǎo)書寫：“海、沙”。作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活教學(xué)反思：22《 吃水不忘挖井人》教學(xué)目的：。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容。，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。，要求讀準(zhǔn)字音。，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。三、解題引入，整體把握。，講講題目的意思。：（1）寫誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽(tīng)辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來(lái)。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽(tīng)辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說(shuō)話