【文章內(nèi)容簡介】 字旁要寫在橫虛線上。“向”的第一筆要從豎虛線上起筆。里面的口第二筆橫要寫在橫虛線上。組詞：真響、響聲。起：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是走，走的筆順是：。上邊的豎和下邊的豎要對齊。捺要寫長些，寫平些。捺上面托著“己”，不要寫成“已”。組詞：起來、坐起、起床。王：同學們都會寫，但要看清中間的橫最短，第三橫最長。三橫的間距應(yīng)一樣大。設(shè)計意圖：反饋練習：（分層設(shè)計）：本課中四個獨體字是______表示動作的字有______。：井()刻()外()開()該()處()挖()念()鄉(xiāng)()忘()立()主()。地方 很遠 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊 教學反思：畫家鄉(xiāng)一、教學目標 認識12個生字，會寫6個字。2 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 在教師的指導下，畫自己的家鄉(xiāng)。二、教學重難點：朗讀、背誦課文是重點，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言是難點。三、教學時間：3 課時四、教學準備：課件。第 一 課 時一、新課引入：（圖片導入）——畫家鄉(xiāng)，讀題。？喜歡嗎？請學生說說自己的家在哪里？？我們先學一學課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？（由學生的生活實際出發(fā)，拉近生活與學習的距離，體現(xiàn)學為所用，即學習有明確的目的。）設(shè)計意圖：二、整體感知課文。我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？聽錄音整體感知課文。聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？ 設(shè)計意圖：三、在比較中學課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學為例)。(一)分組，以相同的生活區(qū)域為標準。(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美(四)說話訓練：請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。(五)欣賞語句，運用語句。用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。學會用“那么??那么??”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。隨文教學有關(guān)生字。設(shè)計意圖：四、在學習第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學。完成口頭練習。（）的家鄉(xiāng)在（）。他畫的（）那么（）那么（還有（），那個孩子（）。指導感情朗讀。會欣賞美的語言并背誦。設(shè)計意圖：五、有感情朗讀有關(guān)章節(jié)。反饋練習：（分層設(shè)計）（）的家鄉(xiāng)在（）。他畫的（）那么（）那么（還有（），那個孩子（）。設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計:（分層設(shè)計）選擇自己喜歡的部分背誦。了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。第 二 課 時一、復習舊知檢查背誦自己喜歡的部分。用“那么??那么??”說說已學的句子。設(shè)計意圖：。））二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書??)說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？ 設(shè)計意圖：三、根據(jù)學生的交流合作，學習有關(guān)段落。(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標準。(二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學為例。作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？教學生字“蝦”“貝”的音、形、義。配樂，感情朗讀。自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住?？凑n件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。(三)拓展：（美術(shù)課畫家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上）學著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么??那么??”來贊美自己的家鄉(xiāng)。寫好后請你當導游，說給小組內(nèi)的同學聽一聽，評一評，改一改。設(shè)計意圖：四、作業(yè)：選擇自己喜歡的段落背誦。把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。板書：24畫家鄉(xiāng)那么????那么山山 京京畫家鄉(xiāng) 濤濤 青青平平教學反思：快樂的節(jié)日一、教學目標：“吹”、“視”等14個生字，會寫“吹” “地”等生字。，感受自己生活的快樂和幸福。二、教學重點、難點：識記生字。感受課文三、教學準備：小黑板，生字卡四、教學時間：2課時五、教學過程：第一課時一、播放歌曲，激發(fā)興趣播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。揭題導課。設(shè)計意圖：二、自讀課文自主讀書自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么？ b、讀了課文，你還想知道什么？自主感悟 學生學習反饋： 設(shè)計意圖：三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們 歡度節(jié)日的心情是怎樣的？朗讀體會歡快的句子。理解比喻句。聽錄音讀第1節(jié)指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？ 設(shè)計意圖：四、學習第2節(jié)用學習第1節(jié)的方法說說第2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？創(chuàng)設(shè)情境，學第3句。A、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？ B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。感情朗讀，體會情感。設(shè)計意圖：五、自主作業(yè)用自己的方法巧記生字新詞。讀一讀自己最喜歡的句子或小節(jié)。第二課時教學過程：一、開展競賽，激發(fā)興趣讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生學習的積極性。設(shè)計意圖：二、結(jié)合實際，暢談理想自由朗讀第3小節(jié)。理解詩句。組織學生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。朗讀體會第4小節(jié)。帶著歡樂的心情朗讀課文。設(shè)計意圖：三、指導背誦，升華感情建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。邊聽歌曲，邊想象畫面。設(shè)計意圖：四、寫字指導讓學生以小組為單位，交流識記生字的方法如何把字寫漂亮教師范寫學生練寫，指導書寫 設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計:（分層設(shè)計）范寫一小段小詩剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，你也仿著來寫寫。學生獨立作業(yè)。語文園地六一、教學目標：用“加一加”、“減一減”的方法同，區(qū)別形近字。認讀生字，發(fā)現(xiàn)認字的多種途徑。二、教學重點、難點：掌握識字方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、教學準備：四、教學時間：2課時五、教學過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)。自己讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點。：第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。，讀準字音。注意：“廠”翹舌，后鼻音；“申”翹舌，前鼻音；“甲”是三聲“ji。：學生試著創(chuàng)編兒歌，識記生字。例如：師：”廣”字頭上去一點，廠廠廠；生：“日”字中間下一豎，甲甲甲； “日”字中間有一豎，申申申。字形魔術(shù)：給“口”字加兩畫，能變化成??。，指名認讀，開火車讀。設(shè)計意圖：二、日積月累 1.“我會讀”。a、出示詞語小黑板，自讀詞語。b．接力讀，分小組讀，競賽讀。c、自由選詞說一句話。d．齊讀詞語?！?。a、出示三組字及其拼音，自己練習讀字。b．指名認讀，并連線。c、同桌互讀，男女分組讀。3.”讀讀背背。a、小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。b．詩歌告訴了我們什么?(祖國南北同一季節(jié)不同的景色)c．自由朗讀背誦。設(shè)計意圖：教學反思：第四篇：一年級下冊語文第六單元教案一年級下冊語文第六單元教案一年級下冊語文第六單元教案14《鮮花和星星》教學設(shè)計教學目標：認識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。指導有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。教學重點及難點：識記7個生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。教學準備：學生課前到野外看野花，夜晚看星空；教師準備教學課件、小卡片。教學過程：一、猜謎導入，提示課題。出示謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。導入。今天，我們一起學習一首關(guān)于星星的兒童詩。出示課題：1鮮花和星星指名讀；齊讀（指導“星星”的第二個字讀輕聲）。二、初讀課文，自主識字。請小朋友打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學請教。（學生自由練讀一遍）課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。請小朋友先讀讀詩中變紅的生字，再讀這首詩。檢查自讀情況，及時正音。師小結(jié)：適當歸納一下小朋友說的幾種識字方法。三、朗讀感悟，體會情感。引導學生聯(lián)系自己的生活實際，說說要用怎樣的心情（或語氣）去讀課文？（學生自由練讀）選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。（指名幾位學生讀）范讀。請小朋友閉上眼睛，看小電影。說說你看到了什么？四、拓展延伸，運用語言。課件出示：《草原的早晨》插圖。引導學生仔細觀察畫面，完成下面填空：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。課件出示一組圖片。（1）請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說一首詩。（小組合作）（2）展示口頭作品。五、課堂總結(jié)。小朋友，這節(jié)課你們學得快樂嗎？請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好嗎？星期一的微機課上，你們可以請徐老師幫忙，找一些寫我們兒童生活的詩歌，有條件的同學也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會課我們要舉行詩歌朗誦會。15《放小鳥》教學設(shè)計第一課時教學過程：一、導入揭題1．導入：今天，我們學習一篇新課文《放小鳥》。2．板書課題：放小鳥 3．指名讀題，齊讀題。4．質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。二、賞聽課文范讀，了解課文大意要求；認真聽說議聽后你知道了些什么？三、初讀課文1．自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準字音，讀通句子）2．檢查自讀情況（出示生字詞）⑴自由讀。⑵同桌互讀，相互糾正。⑶指名同桌讀。過渡：讀準了這些字音，相信你們一定能讀通課文。三、教學生字1．出示生字“閃”、“非”、“找”、“想” 2．交流記住生字的方法3。給生字寶寶組詞、擴詞并選詞口頭造句 4．學生描紅5．練寫《習字冊》第二課時第二課時一、導入：同學們，你們喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（喜歡?。槭裁矗浚ㄎ业陌謰尀槲屹I很多的學習用品，還有許多的好吃的東西！我的爸爸媽媽每天送我上學、接我放學回家??）二、教學第一自然段。瞧，小鳥來了。（出示小鳥）你覺得這只小鳥可愛嗎？為什么？（顏色、動作，隨著學生回答出示：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。非常可愛！指導朗讀。我聽出來了，這只小鳥的羽毛特別漂亮，我們學著他的樣子一起來讀。啊，這只小鳥的嘴巴特別好看??它的小眼睛多亮呀??）小朋友一說，老師也覺得這只小鳥特別可愛。打開書本找一找，課文里是這樣描寫這只小鳥的嗎？ 出示圖片。三、教學第二、第三自然段。正當我急得不知道怎么辦的時候，發(fā)生了什么事情？趕快讀讀第二、第三自然段。（學生自由讀）指答。（我知道了，又來了一只小鳥！出示圖片：鳥媽媽來找小鳥了。我知道了小男孩把小鳥給放了。??）小作者那樣的喜歡小鳥、害怕失去小鳥，他怎么會放了小鳥呢？（因為鳥媽媽來了。小作者不忍心看小鳥和媽媽分離。??）鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，它非常的著急：顧不得吃飯、顧不得喝水、趕忙去找自己的孩子，大樹上沒有、小溪邊沒有、草地上也沒有，一天、兩天，找了好幾天都沒有看見自己的孩子?，F(xiàn)在終于找到了，（放課件：鳥媽媽在窗外向籠中的小鳥焦急的叫著?。﹨s發(fā)現(xiàn)孩子被關(guān)進了籠子里，鳥媽媽急不急？（急）課文中用哪個詞表示的？（焦急）聽，鳥媽媽在叫小鳥呢！它的叫聲是那樣的？（著急、焦急）焦急，什么意思？（非常著急）誰來做一做這只焦急的鳥媽媽？（指讀：那聲音聽起來多焦急呀?。┧?、教學第四自然段。小男孩把小鳥放了嗎？（放了。）瞧，（課件：小鳥和媽媽一起飛走了，小男孩高興的拍起手來?。┬∧泻研▲B給放了。（在題目位置小鳥的前面用不同顏色的彩筆描一遍：放?。┮黄鸢堰@篇課文的題目來讀一讀。齊讀題目。小鳥飛出籠子，就要跟著媽媽飛走了，他會對小男孩說什么話？（“謝謝！” “我一定會回來看你的，再見！” “我一定會報答你的” “你才是真正的愛護我們鳥類的人！”??出示：小鳥對小男孩：“?！保┛偨Y(jié)：小鳥的自由，小鳥的快樂，就是我最大的快樂！多么美好的一幕??！如果人人都能捧著一顆愛心！人人都能獻出一點愛，我們的世界就會變的更加美麗?。ò鍟寒嬓模└蠋熣f“愛小鳥”。（多說幾遍）出示段落讓我們帶著祝福齊讀最后一段！五、總結(jié)全文，深化主題。小男孩把小鳥放了，因為他明白了愛小鳥就要給它——自由！小鳥是益蟲，上學期我們學習的《護林軍》大家還記得嗎？出示：一起來讀一遍！小朋友，你們想看看那些可愛的鳥嗎？（想）下面我們就來觀看一些鳥類的圖片。（放各種可愛的小鳥圖片,。）教師簡介: 鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩麄兘o自