語(yǔ)文a版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案(編輯修改稿)
2024-10-24 01:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）從小立下遠(yuǎn)大的志向。（2）不懈努力，勇于探索實(shí)踐。我們從茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么啟發(fā)？二、指導(dǎo)寫字出示今天要寫的字，指名讀一讀。學(xué)生試著寫一寫，然后反饋?zhàn)约河X得書寫這些字的注意點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生把字寫得漂亮，指導(dǎo)學(xué)生如何利用田字格的生字的示范作用，教學(xué)生讀字。學(xué)生讀字，觀察字在田字格中的位置。指名反饋。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回輔導(dǎo)。試一試教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“條”、“什”、“么”、“找”、“讓”、“動(dòng)”等字。掌握多音字“覺”積累詞語(yǔ)。正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，理解“我就是要你們動(dòng)手試一試呀”的含義，學(xué)習(xí)伊倫娜勇于動(dòng)手實(shí)踐的精神。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：識(shí)字、寫字。理解“我就是要你們動(dòng)手試一試”的含義。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)067教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。正確、流利地朗讀謎面。學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣啟發(fā)：如果老師往裝滿水的金魚缸里放一條金魚，水回溢出來(lái)嗎？教師設(shè)置懸念：小朋友們，你們知道什么是科學(xué)家嗎？可是就是怎樣一個(gè)科學(xué)家，卻告訴一群小朋友：把一條金魚放進(jìn)裝滿水的缸里，水不會(huì)溢出來(lái)。這是怎么回事？今天我們一起學(xué)習(xí)課文《試一試》二、初讀感知，認(rèn)讀生字教師范讀課文。學(xué)生對(duì)照生字表圈畫出生字。學(xué)生借助拼音自讀課文，結(jié)合課文中的句詞語(yǔ)，認(rèn)讀本課的生字。反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。（1）指名認(rèn)讀生字。（2）交流生字的識(shí)記方法。（3）反饋?zhàn)R字方法。（4）讀詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)，鞏固生字的學(xué)習(xí)情況。朗讀課文（1）小組自由讀，（2）指名讀，集體評(píng)議。（3）分角色讀課文。三、讀文理解學(xué)生帶問(wèn)題再讀課文：這位科學(xué)家不僅說(shuō)把一條金魚放進(jìn)裝滿水的缸里，水不會(huì)溢出來(lái)，還要問(wèn)小朋友們?yōu)槭裁矗客瑢W(xué)們是怎樣回答的呢？指名反饋。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀其它同學(xué)的話。對(duì)于同學(xué)們的回答，伊倫娜的表現(xiàn)怎樣？指導(dǎo)朗讀媽媽的話。伊倫娜按媽媽的話做了結(jié)果怎樣？討論：媽媽為什么不直接告訴伊倫娜，而讓她自己去試一試？科學(xué)家明知道答案是會(huì)溢出水來(lái)，卻為什么說(shuō)不會(huì)？集體反饋，教師小結(jié)。四、再讀，鞏固理解，加深印象。第二課時(shí)068教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫“條”、“什”、“么”、“找”、“讓”、“動(dòng)”等字。正確、流利地朗讀課文?？偨Y(jié)全文。學(xué)習(xí)伊倫娜勇于動(dòng)手實(shí)踐的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀生字詞卡。開火車讀，加深記憶。全班齊讀生字卡片。朗讀課文。二、總結(jié)全文，討論理解指名反饋：科學(xué)家給小朋友做實(shí)驗(yàn)后，問(wèn)了什么問(wèn)題？那么其他同學(xué)是怎么說(shuō)的？而伊倫娜又是怎么做的？伊倫娜的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？出示科學(xué)家說(shuō)的話：“我就是要讓你們動(dòng)手去試一試呀。”大家一起讀一讀。討論交流：你是怎么理解“我就是要讓你們動(dòng)手去試一試呀”這句話的。集體反饋各抒己見：從這句話中你們得到了什么啟示。教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生要勇于實(shí)踐，敢于動(dòng)手試一試。三、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生在小組里觀察生字在田字格中的位置，并交流。集體反饋。教師
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