【文章內(nèi)容簡介】 （2）哪一句最能體會到那個孩子急切的心情？ （3）你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說。（讓學(xué)生自由舉手說一說。）　　“翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”“翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？”讀出好奇的語氣?！　?。女生讀第一節(jié)，男生讀第二節(jié)，第三節(jié)齊讀。［教學(xué)板書］ 9明天要遠(yuǎn)足 睡不著海——各種顏色 云——潔白柔軟［教學(xué)反思］ 本節(jié)課我積極地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在自己喜歡的故事情境中快樂地學(xué)習(xí)，在生活化的情境中體會成功。開課伊始，談話導(dǎo)入：秋天到了，我們一般會做什么？引出有一群孩子要去遠(yuǎn)足。那么遠(yuǎn)足前，孩子們會做什么呢？老師通過從孩子們身邊的事情入手，然后拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找答案。在學(xué)習(xí)詩歌的時候，啟發(fā)學(xué)生思考那個孩子為什么睡不著？孩子們在老師的啟發(fā)下，結(jié)合自己出游前的親身體會，踴躍發(fā)言。然后老師順勢問“你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說”。鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，說出自己的獨(dú)特感受。10 大還是?。劢虒W(xué)目標(biāo)］知識與技能 “時”“候”“覺”等11個生字，會寫“自”“己”“衣”3個生字。掌握3種偏旁“彳”“亠”“忄”。 、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會正視自己，知道什么時候自己很大，什么時候自己又很小。［教學(xué)重難點(diǎn)］ ，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。 、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。［教學(xué)課時］ 2課時第一課時教學(xué)過程 教師批注一、談話導(dǎo)入 ：同學(xué)們，每天早上爸爸媽媽送你們上學(xué)的時候，當(dāng)你們看到高年級的哥哥姐姐們自己來上學(xué)，有沒有很羨慕呢？（生答：有） ：那個時候，你心里是怎么想的呢？（要是我也像哥哥姐姐一樣大多好啊?。? ：為什么呢？（因?yàn)槲以俅笠恍?，爸爸媽媽就不用每天辛苦送我上學(xué)了。） ：有一個小朋友啊，他也和你們一樣，有時候能自己系鞋帶、穿衣服時，他覺得自己很大；但是有時候呢，夠不到按鈕、害怕打雷時，他又覺得自己很小。這節(jié)課我們一起去認(rèn)識這位小朋友吧！二、看圖讀文，整體感知 ，畫出課文生字詞，多讀幾遍。 ，標(biāo)出自然段序號。 ，說說圖上畫了什么。你能根據(jù)課文內(nèi)容說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖說一說。） ，并向老師請教。三、動動腦筋，學(xué)習(xí)生字 。（課件出示重點(diǎn)詞語） （去拼音），指名讀，開火車讀。 ，并給這些生字找朋友。（口頭擴(kuò)詞練習(xí)） 。 （1）師：你們有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？ （2）四人小組討論識記方法。（鼓勵學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記。） （3）同桌之間互相說一說你是如何記住的，匯報交流識記方法。 （比一比：己—已自—目）第二課時教學(xué)過程 教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。 “圖圖上小學(xué)了”。 ：同學(xué)們，圖上這個孩子叫圖圖。你們看一看，圖圖在做什么？ ，然后看圖說話。 ：圖圖有時候覺得自己很大；但是有時候呢，他又覺得自己很小。為什么呢？我們一起再看一看課文，找找原因吧！二、學(xué)習(xí)課文 ，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考問題。 。 （1）文中一共講了幾件事？(4件事） （2）“我”什么時候覺得自己很大？（自己穿衣服、系鞋帶）什么時候覺得自己很??？（夠不到按鈕；聽到雷聲喊媽媽。） （3）為什么“我”希望自己不要長大？預(yù)設(shè)：（長大后，父母會漸漸變老……） （4）為什么“我”又希望自己快點(diǎn)兒長大？引導(dǎo)學(xué)生從長大后能自己做或幫助父母做很多的事等方面作答。 ，小組交流合作解答疑問。 、流利地朗讀課文。 ，說說什么時候你覺得自己很大？什么時候你覺得自己很?。浚▽W(xué)生自由交流，發(fā)言）三、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功 ，采取多種形式認(rèn)讀。 。 。說說怎樣才能把這些字寫得好看。 ，教師范寫個別難寫的字。（學(xué)生自由練寫，師針對個別指導(dǎo)。）［教學(xué)板書］ 10大還是小 大小 自己穿衣服、系鞋帶夠不到按鈕，聽到雷聲喊媽媽 不要長大，快點(diǎn)長大［教學(xué)反思］ 本節(jié)課老師采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生始終主動參與課堂活動，讀、說、演、編，師生、生生互動，教師教得輕松愉快，學(xué)生興趣濃厚，這樣就取得了較好的學(xué)習(xí)效果。11項鏈［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能 “藍(lán)”“又”“笑”等11個生字，會寫“白”“的”“和”等4個生字。 、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 ，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。［教學(xué)重難點(diǎn)］ ，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。 、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。［教學(xué)課時］ 2課時第一課時教學(xué)過程 教師批注一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，你們有沒有去過一些很好玩的地方？河邊呀，公園里呀，森林里呀……你能給大家描述一下最讓你難忘的地方嗎？（學(xué)生自由舉手回答） ：你們知道大海是什么樣子嗎?有一個小朋友啊，他去過海邊。他說那里可好玩了，我們一起去看看吧！二、初讀課文，整體感知 ，畫出課文生字詞，多讀幾遍。不會讀的借助拼音或向老師請教。 ，標(biāo)出自然段序號。（課文共有幾個自然段） ，向老師請教。三、動動腦筋，學(xué)習(xí)生字 （去