人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第六單元-教案-反思(編輯修改稿)
2025-09-01 00:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生日嗎？（學(xué)生各抒己見，說(shuō)出各自的理由）全班齊讀第三自然段大家想一下，小云把可愛(ài)的布熊放在媽媽書包里的時(shí)候，心里會(huì)想些什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解，小云懂得關(guān)心他人）指名讀第四節(jié)師生表演（愿意讀的小朋友爭(zhēng)當(dāng)小云）現(xiàn)在我是媽媽，我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云?？凑l(shuí)讀小云的話時(shí)，讀得最像，那她就是我的女兒小云。（師生分角色朗讀，讀后全班評(píng)議）三、分角色朗讀課文四、學(xué)習(xí)寫字學(xué)生觀察“雨、兩”兩個(gè)生字在田字格中的位置指名說(shuō)觀察所得“雨”： 要寬，左短右長(zhǎng)，豎不出框，寫在豎中線，最后四點(diǎn)要注意左右對(duì)稱?！皟伞保簝蓚€(gè)“人”字分布均勻，不出框，捺筆均變?yōu)辄c(diǎn)學(xué)生練寫（教師巡視，為講評(píng)作準(zhǔn)備）展示學(xué)生的寫字本，根據(jù)班級(jí)實(shí)際講評(píng)。五、擴(kuò)展活動(dòng)自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母親，并說(shuō)一兩句你想要對(duì)他們說(shuō)的話。教學(xué)后記：學(xué)完課文，我告訴學(xué)生，生日是每個(gè)人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂(lè)，從中你能體會(huì)出什么？再讓學(xué)生回憶一下自己成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛(ài)子情深的含義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云，除了把生日借給媽媽，還會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么？這下孩子們有話可說(shuō)了，會(huì)幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫一幅畫送給媽媽等。不用多說(shuō)，我想此時(shí)此刻，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的、濃濃的母愛(ài)，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛(ài)的同時(shí)也懂得回報(bào)媽媽。雪孩子教學(xué)內(nèi)容：1雪孩子教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題激趣板書“孩子”，教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上“雪”字。激趣：雪孩子是什么樣的?課文說(shuō)了什么事?二、看圖自讀課文自己讀一讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。想辦法弄懂畫線的字的讀音。（可以利用課后的生字表；可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師；可以借助看圖，結(jié)合上下文，用猜字的方法。）小組交流不認(rèn)識(shí)的字的讀音。從小組中各選派一名代表朗讀課文。學(xué)生評(píng)議。（注意正音）全班齊讀課文。課文講雪孩子做了一件什么事情，結(jié)果怎樣？三、學(xué)習(xí)生字詞出示生字詞r224。ng qǐ w225。n wǎng ji224。o 讓 一 起 玩 往 睡 覺(jué) shāo zhīd224。o hu224。燒 著 了 知 道 化 了指名讀。出現(xiàn)不帶拼音的單字，學(xué)生認(rèn)讀。（個(gè)別讀，小組讀，全班讀。）學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段看圖，說(shuō)圖的內(nèi)容，讀第一自然段。圖上畫著什么？這是一副怎樣的景象？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)句子。）指名讀第一節(jié)。看圖說(shuō)圖意，讀第二節(jié)。圖上畫著誰(shuí)在干什么？雪孩子怎么樣？指名讀。學(xué)生評(píng)議。五、布置作業(yè)。把第一、二自然段讀給家長(zhǎng)聽。自學(xué)第三至八自然段，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生朗讀第一、二自然段。學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一、二段的內(nèi)容。二、看圖、說(shuō)圖、朗讀交流第三自然段。說(shuō)圖意。（小白兔和雪孩子玩得很開心。）從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開心？“又唱又跳”是什么意思？你能看著圖中的小白兔和雪孩子，用“又 又 ”說(shuō)一句話嗎？還能說(shuō)說(shuō)雪孩子的樣子嗎？ 指導(dǎo)朗讀。交流第四、五、六、七自然段指名說(shuō)說(shuō)這幾段該怎么讀？試著讀一讀。比賽朗讀。師生對(duì)讀，學(xué)習(xí)第八自然段。雪孩子化了，雪孩子哪里去了呢？那么美的白云，我們?cè)撛趺醋x。說(shuō)話訓(xùn)練：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子為了救你，自己卻化了，不見了，你心里會(huì)怎么想。了解云與雪的變化過(guò)程。 全班朗讀。三、寫字指導(dǎo)根據(jù)“從上到下，從左到右”的原則，學(xué)生看田字格中的筆畫筆順，書空一遍?！肮稀焙汀耙隆倍加幸婚L(zhǎng)撇，一短撇，觀察它們的寫法有什么不同？學(xué)生練寫。生自己寫“來(lái)”。學(xué)生展示寫字本，互相評(píng)議。四、布置作業(yè)把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。續(xù)編故事：《雪孩子回來(lái)了》教學(xué)后記：與以往的課文不同，《雪孩子》去掉了拼音，配上八幅漂亮的插圖，以連環(huán)畫的形式講述了一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，并舍身救小白兔的童話故事。在剛看到課文時(shí)，許多成績(jī)比較不錯(cuò)的孩子都皺起了眉頭。見此情形，我一邊鼓勵(lì)孩子們，一邊盡力解除他們的顧慮：“我知道我們班的小朋友最會(huì)讀課文了。其實(shí)這篇課文一點(diǎn)都不難，比以前學(xué)過(guò)的課文都要容易?！鄙险n時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生借助彩圖讀課文。以第一段為例，我引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：“你看到了什么？”之
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