語文a版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教案(參考版)
2025-03-22 07:49本頁面
【正文】 (八 )寫完后，可與伙伴交流個(gè)人習(xí)作體驗(yàn)。 (七 )練習(xí)寫日記。第三行 開頭空兩格后開始寫正文。寫日記 要注意格式正確。篇幅的長(zhǎng)短 不限。具體地說，就是把一天生活、學(xué) 習(xí)中的所見所聞，所作所為，所思所想真實(shí)地記錄下 來。 (五 )教師重點(diǎn)說明。 第二句寫的是強(qiáng)強(qiáng)的心情。 共有兩句話，分別讀一讀，想想寫的是什么。 (三 )邊學(xué)邊議，弄懂內(nèi)容。 (二 )個(gè)人自讀，初步感知。今天向同學(xué)們介紹一種新的寫作形式。 (七 )提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 (六 )演示課件《面對(duì)陌生人》 提出問題，創(chuàng)設(shè)情景：“寧寧放學(xué)回家的路上，遇 到一位陌生的叔叔要和他一起走，寧寧不該跟那個(gè)叔叔一 起去呢？你要是寧寧，你會(huì)怎么辦？怎么說？” 分組表演。 你喜歡太陽花嗎？為什么？ 畫出你喜歡的句子，讀一讀。 (3)小組討論，互相說一說。 (1)自己借助拼音小聲讀文。 (五 )邊讀邊悟，進(jìn)行交流。 讓學(xué)生再從文中找一些有代表性的字，如“嫩、越、 汁、極”等，利用音序查字法查一查。 (三 )借助拼音，自由讀文，標(biāo)出自然段，邊讀邊想讀懂了什 么。 你知道這是什么花嗎？是一朵美麗的太陽花。 語文生活。 第二課時(shí) 059 (一 )講明本節(jié)課的內(nèi)容。 左右結(jié)構(gòu)的字，要先寫左，后寫右，寫時(shí)注意左窄右寬； 上下結(jié)構(gòu)的字，要先上后下，寫時(shí)注意上小下大。 (2)運(yùn)用課件或板書，展示每一筆在田字格中的位置。 (個(gè)人讀、齊讀 ) 觀察字形，看看是什么結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣把字寫勻稱。 (4)你能照樣子試著寫出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎 ？ 例：也 — 他 她 地 池 (三 )寫字練習(xí)。 想想這些字的字形和字義有什么聯(lián)系。還有的音節(jié)相同，只是 聲調(diào)有變化，要讀準(zhǔn)字音。 (不認(rèn)識(shí)的字，老 師幫助注意 ) (2)在小組內(nèi)認(rèn)讀其他字。 (每組第一個(gè)字都是獨(dú)體字，每個(gè)字都加 上不同偏旁組成一串新字 ) 認(rèn)認(rèn)讀讀。下面我們一起來學(xué)習(xí)“有趣的漢字”。 同學(xué)們，你們知道嗎？你們祖國的語言非常豐富，漢 字也十分有趣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件、圖片、小學(xué)生規(guī)范字典。繼續(xù)練習(xí)用音序查字法查字。 二、教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從“一個(gè)基本字加上不同偏 旁組成一個(gè)新字”的有趣練習(xí)中，感悟到漢字“利用熟字 加偏旁”的特點(diǎn)，并提高區(qū)別形近字 (同音字 )的能力。學(xué)會(huì)寫日記 、將自己平時(shí)看到的、想到的、做到的隨時(shí)記下來?？纯茨膫€(gè) 同學(xué)組的詞最多，就評(píng)為“組詞能手”，老師發(fā)給小獎(jiǎng) 狀。 看音寫詞。請(qǐng)學(xué)生著重 觀察“皆”字的間架結(jié)構(gòu)。 說說希望老師幫你寫好哪個(gè)字。 (三 )指導(dǎo)書寫?？陕?lián)系字義與生活實(shí)際記憶。 漁：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“ ”，右邊是“魚”。 可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下幾個(gè)字。 讓學(xué)生說說哪個(gè)字最難記。如：編兒歌，畫畫， 形象記憶等方法。 (1)讀準(zhǔn)字音，分析字形。 自學(xué)會(huì)認(rèn)字。 同學(xué)們，你們非常喜歡古詩，也會(huì)背不少，不知大家 是否熟悉這首詩。 四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 教師可向?qū)W生推薦李紳的《古風(fēng)二首》的另外一首。 (采用詩句、單人背、互背 等方式 ) 學(xué)習(xí)這首古詩后，你想對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么？你想 對(duì)浪費(fèi)糧食的人說些什么？ (四 )拓展延伸。 (三 )吟誦全詩，聯(lián)系實(shí)際。 (誰知道碗里的飯，每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動(dòng)的汗水換來的 ) (4)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩句表達(dá)的情感。 (2)理解詞語的意思是：“盤”指吃飯的碗，“餐”指飯 ，“皆”是都的意思。范讀 、領(lǐng)讀、指名讀 ) 學(xué)習(xí)第二句，領(lǐng)悟其義。 (飽含辛酸的語氣。中午的太陽掛在空中，天氣十分炎熱，汗水正一滴 滴流到田里的禾苗上，農(nóng)民伯伯累得腰都直不起來了 ) 指導(dǎo)朗讀。 (2)再看插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。 邊讀邊看圖，理解第一句。 想一想，你讀明白了什么？ 小組里互相討論，然后全班交流。 對(duì)照拼音，自讀古詩。 這首詩大家并不陌生，會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來背給大 家聽。憫農(nóng)是同情農(nóng)民的意思。 有位詩人看到這種情景，心里有很多感慨，他就寫 下了一首詩。 同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？ (農(nóng)民伯伯辛勤耕種出來的 )請(qǐng)大家到田間看看他們是怎么 種田的。 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 3 課時(shí)。 同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡古詩、愛學(xué)古詩的興趣。 理解古詩內(nèi)容，會(huì)背誦兩首詩。 指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀詩文，背誦 詩文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。從而教育學(xué)生熱愛人民，尊重勞 動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。 Jian( ) kong( ) 間 空 jian( ) kong( ) 填空 一 (場(chǎng) )雨 一 (件 )禮物 一
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