【正文】 、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識(shí)字第1課，認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫(huà)上？號(hào)。3．再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。5．指名讀。6．教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)的心情，強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺(tái)、八九”后面要停頓。四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1．讀兒歌，用“ ”畫(huà)出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。r（二）的讀法。教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。r的卡片來(lái)到講臺(tái)，說(shuō)：“我是226。”然后把卡片貼在黑板上。3．引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說(shuō)句，加深對(duì)字義的理解。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)4種筆畫(huà)。3．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生字的筆畫(huà)和筆順。由于“四”筆畫(huà)多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫(huà)及筆順?！八摹钡墓P畫(huà)依次變成紅色，學(xué)生隨著邊書(shū)空筆順邊說(shuō)筆畫(huà)。（2）讓學(xué)生邊寫(xiě)邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。五、鞏固復(fù)習(xí)1．讀兒歌，把兒歌讀正確。附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：在田字格里寫(xiě)好5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、四、六、八、十”1．回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法：（1）觀察位置（2）觀察寫(xiě)法（3）親自實(shí)踐2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置，觀察后自己試著在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。②教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。第二筆是橫折鉤，橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，要看清楚豎中線左邊的“橫”和豎中線右邊的“橫”一樣長(zhǎng)時(shí)，頓筆寫(xiě)折鉤，折筆畫(huà)也稍微向里收一點(diǎn)，要與豎對(duì)稱，“鉤”不要太大。注意兩個(gè)筆畫(huà)不僅寫(xiě)在豎中線的兩側(cè)，而且寫(xiě)在橫中線的上邊。③學(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“四”字后再寫(xiě)一個(gè)“四”字。②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。③學(xué)生修改“八” 字后再寫(xiě)一個(gè)“八”字。②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，第二筆“橫”寫(xiě)在橫中線上邊一點(diǎn)。教師可在起筆和收筆處輕輕畫(huà)兩條橫線，表示要對(duì)齊。板書(shū)：4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議。2．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。（3）同桌互查，比比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)正確、漂亮。2．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”，學(xué)會(huì)“山、石、田、土”4個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)拼音：sh237。 li225。n fāng2．復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點(diǎn)3．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣導(dǎo)入（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山??）大山給我們帶來(lái)了快樂(lè)。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字。（使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。三、讀兒歌，了解句子意思。2．同桌同學(xué)對(duì)讀，相互糾正讀音。4．師講：“田”是指種莊稼的土地。“一方方田”指的是一塊塊四方的田。）5．電腦出示兒歌。四、學(xué)習(xí)“山、石、田、土”4個(gè)生字的音。2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)？3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個(gè)音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。4．做給音節(jié)找朋友的游戲。五、記憶4個(gè)生字的形。如果有不明白的地方，舉手問(wèn)教師或小伙伴。接著教師把卡片倒過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫(huà)，學(xué)生很快地說(shuō)出：“豎折”。（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫(huà)就象地邊。六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。2．你能試著用4個(gè)生字說(shuō)一句話嗎？七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．完成課后練習(xí)2照樣子填空。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．抽讀筆畫(huà)卡片：豎折2．抽讀生字卡片。2．讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍，及時(shí)鞏固筆順。4．觀察后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)的位置。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn)，注意豎短折長(zhǎng)。石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫(xiě)，橫不要太長(zhǎng)。第三筆“豎”，寫(xiě)在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫(xiě)得太寬。土：上邊是十，“橫”要寫(xiě)短，寫(xiě)在橫中線上，“豎”寫(xiě)在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長(zhǎng)。5．學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨(dú)立試寫(xiě)一個(gè)。7．學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍，寫(xiě)后評(píng)一評(píng)。2．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。附：板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識(shí)字 4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”字。導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個(gè)字早在很久以前不是這個(gè)樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？5．通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。1．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。教師出示音節(jié)卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說(shuō)：“火火貼對(duì)了，請(qǐng)你回到座位上?！彼摹⒘私庾至x。2．你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。4．請(qǐng)同學(xué)跟著電腦博士一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。二、書(shū)寫(xiě)生字1．導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。（書(shū)上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。4．學(xué)生看電腦博士是怎樣寫(xiě)的？（電腦演示加錄音）5．請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。6．學(xué)生評(píng)議。8．學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。10．如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字。四、做游戲1．出示教師自己畫(huà)的圖：一個(gè)大果盤(pán)，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。附：板書(shū)：教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識(shí)字 5第一課時(shí)教學(xué)目的：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀兒歌，2．能看懂圖意，通過(guò)看圖讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過(guò)看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xi224。n2．抽讀基本筆畫(huà)卡片。4．導(dǎo)入新課：板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字5二、看圖，認(rèn)識(shí)位置。三、讀兒歌1．請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確。2．同桌同學(xué)互相讀，糾正讀音。4．這三個(gè)小朋友分別是誰(shuí)呀！（大明、小云、我）請(qǐng)同學(xué)們到圖前指一指。7．認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，告訴學(xué)生要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義1．學(xué)習(xí)生字的音（1）在兒歌中標(biāo)畫(huà)出生字，多讀幾遍。（3）抽讀生字卡片，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（4）進(jìn)行猜字游戲2．讓學(xué)生說(shuō)自己用什么方法記住字形。（1）學(xué)生組詞說(shuō)句（2）讀書(shū)中詞語(yǔ)（P57，第2題）卡片。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！不僅讀得好，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！附：板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)目的：能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．讀兒歌。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．看書(shū)進(jìn)行筆順跟隨體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的同學(xué)自己觀察筆畫(huà)怎樣寫(xiě)好，不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)通過(guò)自學(xué)了解先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆。難點(diǎn)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。4．重點(diǎn)指導(dǎo)“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫(xiě)。6．進(jìn)行展評(píng)：（拿一本學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“小”字進(jìn)行展示）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不太好。8．按照學(xué)習(xí)“小”的方法完成其它幾個(gè)字。2．在生字本上完成生字作業(yè)。科學(xué)家發(fā)揮自己的聰明才智，在科學(xué)的園地里有無(wú)數(shù)偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；軍事家運(yùn)用自己的智慧，在戰(zhàn)爭(zhēng)的舞臺(tái)上導(dǎo)演了一出出有聲有色的活?。黄髽I(yè)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作中，創(chuàng)造了數(shù)不清的財(cái)富。本組教材，無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》、《烏鴉喝水》、《司馬光》、《稱象》，都閃耀著智慧的光芒。借助本組課文的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，知道古時(shí)候有位沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。并啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。幾篇傳統(tǒng)課文最好能有新的教法。教學(xué)重點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中感悟課文內(nèi)容。正確流利地朗讀韻文，并做到熟讀成誦；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)春天、感受春天、熱愛(ài)春天。(重點(diǎn))正確流利地朗讀韻文，并做到熟讀成誦；(重點(diǎn))創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)春天、感受春天、熱愛(ài)春天。2． 相關(guān)掛圖、課件、準(zhǔn)備生字卡片。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵？把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字，有的用減旁法識(shí)字，有的用比較象形字法識(shí)字。三、交流展示各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。四、指導(dǎo)寫(xiě)字讓學(xué)生觀察六個(gè)生字的結(jié)構(gòu)，相同的有幾個(gè)?這節(jié)課讓學(xué)生寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字，先自讀字音，觀察字形，并組詞，說(shuō)筆順，然后指導(dǎo)一個(gè)難寫(xiě)的字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。同桌互考12個(gè)生字，看誰(shuí)說(shuō)的多，自貼一顆智慧星。聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字，誰(shuí)寫(xiě)得完全正確貼一顆智慧星。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．“小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)、學(xué)謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)?！奔ぐl(fā)學(xué)生參與的欲望。二、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)1．（屏幕出示第一則謎語(yǔ)）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說(shuō)一說(shuō)或演一演、畫(huà)一畫(huà)，猜生字，再交流怎樣猜出來(lái)的，教師參與。3．編謎語(yǔ)師板書(shū)“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)”三個(gè)詞，并鞏固“團(tuán)、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過(guò)高要求。5．邊猜邊讀指名逐句讀，教師引導(dǎo)猜一猜，然后連起來(lái)再讀，說(shuō)出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結(jié)猜字過(guò)程，交流體會(huì)。生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)后兩個(gè)字“量、最”強(qiáng)調(diào)中間橫長(zhǎng)，而且要緊湊。2．請(qǐng)學(xué)生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。板書(shū)：識(shí)字5青 眾 秋教學(xué)建議：猜謎語(yǔ)是深受學(xué)生歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。本課教材三首猜字謎語(yǔ)，生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。這一課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，老師應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字“園、因、為、臉、陽(yáng)、光”能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。（師點(diǎn)擊課件：播放《種太陽(yáng)》）剛才大家聽(tīng)的這首歌叫什么名字？2．交流感受：你們了解太陽(yáng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。那我們課文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？（師點(diǎn)擊課件：四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶著聲響依次躍上天空，指名讀題）初讀課文，整體感知1．指導(dǎo)讀法：同學(xué)們，我們平時(shí)在讀課文的時(shí)候遇到不會(huì)讀的生字怎么辦呢？ 生：看拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查電腦等。2．自讀課文：師巡視，隨時(shí)接受學(xué)生的求助。4．認(rèn)讀字詞：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)合作，那課文中的生字你們認(rèn)識(shí)嗎？（1）師點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)本課的13個(gè)生字，這13個(gè)生字寫(xiě)在13種不同顏色的小太陽(yáng)上，教師指名認(rèn)讀時(shí)，學(xué)生讀一個(gè)生字，教師就點(diǎn)擊該字，帶有生字的小太陽(yáng)就升起來(lái)，并發(fā)出“你真棒”的聲音。（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。街道、掛在、熟了、伙伴、嘗嘗、香甜、溫暖、凍僵、應(yīng)該、因?yàn)?、手臉。品讀想象，感受奇妙1．自由選讀：這么難讀的長(zhǎng)句子你們都能讀好，老師相信你們一定能把課文讀得更好。美讀感悟，升華情感1．教師范讀：同學(xué)們讀得這么好，老師也想讀一讀，向大家挑戰(zhàn)。3．欣賞四季：一年有四季，小作者畫(huà)的太陽(yáng)多有創(chuàng)意呀！現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮胃惺苷n文給我們帶來(lái)的美的享受。）創(chuàng)新實(shí)踐，積淀美感你們還喜歡什么顏色的太陽(yáng)，回家以后用你的彩色筆把它畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、朗讀與背誦。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、拓展與延伸。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讀起來(lái)讓人感到親切、愜意，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在朗讀感