【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則：⑴ 說謎底“眾”。⑵ “一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)在前兩個(gè)跟。”可以看出這個(gè)字是由３個(gè)人組成。（教師板演）⑶ “團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群。”說這個(gè)字的意思是人多，團(tuán)結(jié)起來力量大了，表示人多。⑷ “眾”，有3個(gè)人合成，表示人多，所以是“眾”。第二則：⑴ 說謎底“秋”。⑵ “左邊綠，右邊紅?！薄扒铩弊中颠叀昂堂纭笔蔷G的，右邊“火”是紅的。（教師用雙色粉筆板書）⑶ “左右相遇起涼風(fēng)?！薄昂獭焙汀盎稹焙掀饋硎恰扒铩?，秋天會(huì)吹起涼風(fēng)。⑷ “綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻”，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過后，禾苗長(zhǎng)亢，“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是“秋”。⑸ “秋”符合以上條件，所以猜“秋”。４、說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說，教師隨時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充： ⑴ 把謎面讀順。⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會(huì)含義。⑶ 然后兩者結(jié)合起來，猜出字謎。５、再來讀讀這兩則謎語【設(shè)計(jì)意圖】：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固生字 １、游戲：交朋友方法：一生拿字卡“團(tuán)”上臺(tái)說：我是“團(tuán)”，誰愿意和我交朋友？ 另一生在白紙上寫“長(zhǎng)”，上臺(tái)迎上去說：我是“長(zhǎng)”，我愿意和你交朋友。合：我們?cè)谝黄?，就是詞語“團(tuán)長(zhǎng)”。集體說：棒棒棒，“團(tuán)長(zhǎng)”就是好朋友。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在游戲中鞏固生字，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)，增強(qiáng)擴(kuò)詞的興趣，達(dá)到學(xué)以致用，積累詞語的目的。２、看句子舉卡片： ⑴ 教師出示句子：① ８：００了，上課快來不（）了。② 我們從小要不（）苦，不（）累，（）到困難時(shí)，同學(xué)之間要互（）幫助。③ 敵人來（）打中國(guó)時(shí)，中國(guó)人民緊緊（）結(jié)在一起，把敵人趕出中國(guó)。⑵ 小組派代表上臺(tái)舉字卡填一填。六、指導(dǎo)書寫１、出示４個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑴ 左右結(jié)構(gòu)。⑵ “誰、怕、涼”都是左窄右寬。⑶ “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”。２、同桌相互提醒書寫細(xì)節(jié)。３、書寫、自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)。４、選一個(gè)字，組個(gè)詞，說個(gè)句子。附：課堂檢測(cè)：第二課時(shí)（認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫２個(gè)字。培養(yǎng)課外積累的興趣。）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固１、認(rèn)讀生字及組成的詞語。２、朗讀前二則謎語，并說出謎底。二、故事激趣、導(dǎo)入１、師講故事，課件出示有關(guān)內(nèi)容：一天，小丁出了個(gè)謎給小冬、小明、小勇猜：言來互相尊重（打一字）。小明笑了笑，假裝猜不出來，也出一謎：心至令人感動(dòng)（打一字）。小丁猜不著，問小冬，小冬也出一謎：日出萬里無云（打一字）。小丁更猜不著了，又問小勇，小勇說：“水到純凈透明（打一字）。我們4人猜的卻是同一個(gè)字?！?人你看看我，我看看你，哈哈大笑?！驹O(shè)計(jì)意圖】：低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我正是針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一過程，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)習(xí)效果。２、激趣：老師想了半天卻鬧不明白，不知我們的小猜謎高手能不能幫我猜出來呢？ 三．在朗讀中識(shí)字１、讀正確、讀通順、讀流利 ⑴ 自讀；⑵ 抽生讀，教師點(diǎn)撥：zūnzh242。nɡl236。nɡchn 尊（平舌音）重（翹舌音）令（后鼻音）純（翹舌音）２、自主識(shí)字：⑴ 抽生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。⑵ 去拼音讀詞語，男女生賽讀。⑶ 只留下生字讀：尊、重、令、純。① 自主嘗試。② 抽生讀。③ 同桌拿出字卡互讀。⑷ 再讀課文第三則謎語，讀順、讀流利?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生交流識(shí)字生字的好辦法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，共同識(shí)字。四、感悟，猜謎１、獨(dú)立感悟、猜謎。２、小組交流討論謎底及說說是怎么猜出來的。３、派代表匯報(bào)，師點(diǎn)撥： ⑴ 從后兩句入手：① 想“萬里無云”是一個(gè)什么字，課件出示“晴”；② 想“水到純凈透明”是一個(gè)什么字，課件出示“清”。⑵ 點(diǎn)撥第一句：① 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互用禮貌用語的情景： 甲：你請(qǐng)吃蘋果。乙：你也請(qǐng)吃蘋果。② 發(fā)現(xiàn)彼此友好，互相尊重的特點(diǎn)。③ 猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)”。⑶ 點(diǎn)撥第二句：① 這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，你們羨慕嗎？ ② 那是因?yàn)閮晌煌瑢W(xué)的友情多少令人感動(dòng)啊?、?猜你說說第二句是個(gè)什么字？（課件出示“情”）。⑷ 猜出謎底“青”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本課教材就是讓學(xué)生在猜謎時(shí)識(shí)字，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語、自編謎語，我將本課的幾個(gè)生字自編成謎語讓學(xué)生猜，這樣既鞏固了生字，也激發(fā)了學(xué)生自編謎語的興趣。五、拓展活動(dòng)（分發(fā)給學(xué)生“讠、忄、日、氵”的字卡）１、游戲：交偏旁朋友師扮“青”說：我是青姐姐，誰愿意和我交朋友？ 生出示偏旁卡，說：我是“讠”，我愿意和你交朋友。合：我們?cè)谝黄?，合成一個(gè)“請(qǐng)”。集體說：棒棒棒，“讠”加“青”，就是請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)。課件根據(jù)游戲出示“請(qǐng)、清、情、晴、精、睛。２、你能模仿課文的句子，能以“精、睛”的身份送“青”幾個(gè)謎面嗎？ 如：米來味道鮮；眼到看得見。３、很不錯(cuò)，你能為“哭、告、雪”編個(gè)謎語嗎？ ４、布置課外作業(yè)：剛才，我們小朋友編得都挺不錯(cuò)，可是比起我們課文里的謎語那就比不上了。因?yàn)槲覀冏x得謎語還不夠多。課后，小朋友要學(xué)著搜集謎語，讀謎語，猜謎語，創(chuàng)編謎語。到學(xué)期結(jié)束，我們開個(gè)猜謎大會(huì)，看看誰是集謎王，誰是猜謎王，誰是編謎王。５、再來讀讀第三則謎語，感悟語言文學(xué)的美。六、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固生字 送字寶寶回家，動(dòng)手貼一貼： １、超市里（）牛奶在減價(jià)。２、小明長(zhǎng)大了，今年（）了很多。３、小學(xué)生要（）敬師長(zhǎng)，同學(xué)之間要相（）幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】：新課標(biāo)倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)方式，在設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)時(shí)，本著全員參與的原則，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。七、書寫指導(dǎo)１、出示“量、最”。２、你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑴ 下下結(jié)構(gòu)。⑵ 中間一橫長(zhǎng)。３、你有什么地方想提醒大家，說一說?；蚪處熝a(bǔ)充：各橫換緊一點(diǎn)，距離不致相等。４、書寫展評(píng)。５、選一個(gè)字組個(gè)詞并說一句話。【設(shè)計(jì)意圖】：練寫田字格中的字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都要盡量寫好。教師讓學(xué)生自己觀察，鍛煉學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課堂檢測(cè)：第四篇：2017一年級(jí)下冊(cè)語文第五單元教案`` 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀兒歌。3．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧！（出示夏天的圖畫）還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧?。ㄒ唬┙處燑c(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。師：多可愛的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。（二）點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。（點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）（三）教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞（一）師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。（二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。1．借助拼音認(rèn)讀詞語。2．去掉拼音認(rèn)讀詞語。3．（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。（三）觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。1．這些字都有一個(gè)蟲字旁。2．這些字都是寫動(dòng)物的。3．“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧！4．出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）（四）檢查識(shí)字效果。（五）指導(dǎo)書寫。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。（播放古箏樂曲）三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?？（一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊 讀）（讀中糾正字音）（二）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）1．出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆