【文章內容簡介】 （4）問：小蝌蚪在看見鯉魚、烏龜、青蛙媽媽時怎么做的？（迎上去、追上去、游過去）它們在意思上有什么不同？迎上去：有禮貌，也為了讓鯉魚發(fā)現(xiàn)自己。這與我們問路一樣。追上去：小蝌蚪和烏龜前進方向相同，表現(xiàn)它們找媽媽的心情。這也是急中出錯的原因。游過去：真實地表達出小蝌蚪找媽媽的心情，因為這次肯定不會錯了，于是就高高興興地游過去。六、總結七、作業(yè)讀第五自然段。完成讀讀說說。第二節(jié)教學內容：學習會寫的生字。教學目標：。，教育學生要保護青蛙。教學重難點：學習生字。教學過程一、復習。二、講讀第五自然段問：第五自然段有幾句話？第一句話什么意思？出示幻燈，顯示小蝌蚪整個的變化過程。第二句什么意思？從青蛙天天捉害蟲你想到了什么？同學們看圖，小蝌蚪在找媽媽的過程中隨著不斷了解媽媽的特征，自己的身體也在變化，最后終于找到了媽媽，它多高興呀！三、學習會認生字。在生字表中標出字的偏旁部首出示生字認讀生字。結合課文說說詞語的意思池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。甩：揮動，課文中是“擺動”的意思。碧綠：青綠色。捕食：捉取食物。鼓：本課是凸起的意思。四、學習會寫的生字。引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關鍵，在田字格中占什么位置。教師在田字格中范寫，學生評價。教師再范寫，幫助學生掌握書寫方法。學生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導。五、總結六、作業(yè)：語文園地 八教學目標：１．引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的識字興趣，激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力。２．區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。４．培養(yǎng)學生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。５．能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。教學重點、難點：進行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。教學課時：３課時。第一課時教學內容：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學目標：１．引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學生的識字興趣。２．進行朗讀訓練。教學重難點：引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)：１．自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。２．引導學生歸納小結。如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”；? ?３．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。４．用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。二、日積月累：１．我會填。①．（出示字卡）學生認讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。②．選擇適當?shù)淖痔钤跁系模ǎ├?。③．集體訂正。④．擴展練習。坐 座圓 園聲 生（）位公（）學（）請（）（）形（）病 ２．我會讀。①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？ ②．小組合作學習，將短文讀正確、讀流利。③．指名讀，并說說這臺機器有什么用處。④．說說自己讀了短文后的感受。三、總結四、作業(yè)我會填。第二課時教學內容：口語交際、展示臺教學目標：１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內容。２．培養(yǎng)學生豐富的想象能力。3．充分展示對未來橋的設想，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新能力。4．培養(yǎng)學生條理、有序的表達能力。教學重難點：培養(yǎng)學生豐富的想象能力和條理、有序的表達能力。教學過程：一．激趣導入。１．師畫一座橋。２．引出課題：未來的橋。二．小組交流。１．分組展示自己設計的橋。２．全班交流。３．評選自己認為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。4．小朋友們真聰明，設計的橋也各具特色，希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。三．指導觀察圖畫。１．認真看圖，了解圖意。２．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？３．請學生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）四．討論撈皮球的方法。１．學生介紹自己的方法。２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？３．學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。五．小結：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認真仔細，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學習，我們應該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力，就一定能克服困難。六、作業(yè)：編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。第二篇：一年級下冊識字8教案識字8（第一次試上）教學目標：了解形聲字的構字規(guī)律，學習文中的形聲字。理解文中出現(xiàn)的詞語的意思。認識豎心旁和目字旁，練習書寫部分生字。教學過程：一、揭示課題，復習“青”字。今天我們一起來學習——識字8。（齊讀課題）我們要學習的識字8都跟一個字娃娃有關，瞧，它來了。（1）出示“青”字，認讀（強調后鼻音）（2）“青”字表示顏色，你知道哪些東西是青色的？是呀，山是青的，草是請的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語：青草、青天、青山綠水，青云直上??過渡：“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢？你們看，青娃娃可以和??交朋友。（出示6個生字，帶拼音）二、學習生字，讀準字音，理解字義。請小朋友看著拼音，讀準每個字的字音，看清每個字的部首，看誰讀得最認真，記得最牢。（學生自讀）檢查：小朋友讀得可認真了，下面老師來考考你們，看看你們能不能把字音讀準。（1）開火車讀；（2）老師隨便指哪個，學生讀；（3）去掉拼音讀。過渡：這些生字里都有一個“青”字，可它們的部首為什么不一樣呢？（1）小組討論，教師點撥指導。（2）學生交流并質疑。學習難點：事情（1）“情”是豎心旁，學生練說，記住名稱。教師范寫豎心旁。（2）師：在我們生活中，經(jīng)常會碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。如：有一次，我正在路上走，突然被一個小朋友撞倒了，那個小朋友頭也不回就跑掉了，我很生氣。（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎樣的？（高興、難過、委屈、自豪、氣憤……）師小結：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。學生自由回答，教師點撥。（引導學生用規(guī)范的句式說話）（1）請：“請”是個神奇的字，客人來到你家門口時，你會說——請進；當你向別人問路，你會說——請問，到什么地方怎么走？當有人擋住你的路，你會說——“請你讓一讓！”你的語言多有禮貌呀！所以“請”是言字旁?！罢垺边@個神奇的字，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個神奇的字，對媽媽說一句話嗎？師：說得真好，讓我感到真溫暖，請坐。（2）清：三點水和青娃娃手拉著手，變成了“清”，“清”是最干凈的，因為有了“氵”可把東西洗得干干凈凈，非?！扒鍧崱薄Ｐ〕靥晾锏乃媲?，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。（3）蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。教師介紹：一只蜻蜓一小時能吃840只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護它們。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認真了！老師送你們一個詞語——目不轉睛（5）晴：天上有太陽的時候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨過后，一條彩虹掛在天上，特別美麗，這就叫——雨過天晴小結：這 6 個字娃娃真有趣，看著它們的部首就能知道意思，右邊“青”表示讀音，它們都是形聲字。指導讀書：（1）師范讀：清，清水的清。（因為清和水有關，所以