【正文】 “蜻蜓在天空上飛來飛去”，一生說，一生上臺前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。齊讀?！靶◎唑训尿摺薄按笱劬Φ木Α薄扒缣斓那纭薄罢堊恼垺薄靶那榈那椤薄扒逅那濉?）不給提示，請坐得好的小組開火車讀卡片。一齊讀。“小蜻蜓有一雙大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧。2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢础ＩR讀。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。教師范寫豎心旁。（1）出示“青”字，認(rèn)讀（強(qiáng)調(diào)后鼻音）（2）“青”字表示顏色，你知道哪些東西是青色的？是呀，山是青的，草是請的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語：青草、青天、青山綠水，青云直上??過渡：“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢？你們看，青娃娃可以和??交朋友。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力，就一定能克服困難。３．評選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。4．培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。坐 座圓 園聲 生（）位公（）學(xué)（）請（）（）形（）病 ２．我會讀。２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。鼓：本課是凸起的意思。二、講讀第五自然段問：第五自然段有幾句話？第一句話什么意思？出示幻燈，顯示小蝌蚪整個的變化過程。游過去：真實地表達(dá)出小蝌蚪找媽媽的心情，因為這次肯定不會錯了，于是就高高興興地游過去。指導(dǎo)學(xué)生分步驟學(xué)習(xí)。（2）標(biāo)出自然段。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。四、總結(jié)五、作業(yè)寫生字。A、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：生字會寫“名、發(fā)”等6個字。出示生字，多種形式讀。學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。比一比，再組詞。）四、指導(dǎo)寫字出示“帶、急”引導(dǎo)認(rèn)讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字多種形式認(rèn)讀，并給生字找朋友。小組內(nèi)讀文，說說蘭蘭都過了什么橋？選擇自己喜歡的部分練讀課文，互相評一評。教學(xué)難點：如何理解這些神奇的橋。2．正確流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀，評價，給予鼓勵。練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑?。教師引?dǎo)出地球有地心引力，地心引力能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空中的足球掉下來。二、初讀課文，整體感知自由讀文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本課的生字。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。學(xué)生評價，教師評價，多給予鼓勵。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，會寫文中要求的6個生字。今天他們都來了，大家看看都有誰？觀察課文動物的圖片燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲，他們都能幫棉花姑娘治病。提高學(xué)生理解詞語的能力。教師范寫。樹立主動積累的愿望。教師范讀或領(lǐng)讀。板書課題。樹立主動積累的愿望。第一課時教學(xué)內(nèi)容：流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的生字。（讀準(zhǔn)、讀順。（2）小組討論，全班交流。會寫“北、南”等5個字。四、布置作業(yè)收集諺語，將你喜歡的諺語讀給同學(xué)聽。五、課時安排；二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識“姑、娘”等7個生字。再讀課文，讀通順。教學(xué)重難點：會寫文中要求的6個生字。小組討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣記住這些字？指名說一說,反饋。3地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本課的生字。教學(xué)重點：認(rèn)讀本課的生字。把各小節(jié)連起來讀兩遍，讀熟。四、指導(dǎo)朗讀小組分角色進(jìn)行朗讀。預(yù)習(xí)會寫的生字，并組詞第二課時教學(xué)內(nèi)容 ：學(xué)習(xí)會寫的生字。小組討論：從中你發(fā)現(xiàn)了什么？用比較的方法記憶生字如：跳——桃剛——網(wǎng)玩——元樹——對口頭組詞練習(xí)三、指導(dǎo)書寫學(xué)生描紅臨寫教師巡視,各別輔導(dǎo)，擴(kuò)詞練習(xí)各寫三個四、實踐活動想想做做：小組討論，舉例說明一些地球有手的例子。教學(xué)難點：如何理解這些神奇的橋。小組內(nèi)互讀課文，互相糾正字音。預(yù)習(xí)會寫的生字并組詞。）出示第十自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀。出示“蘭、各、坐、座”引導(dǎo)認(rèn)讀。正確流利地朗讀課文。讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。說說用什么好辦法能記住這些字？五、課內(nèi)升華，課外延伸。教學(xué)重難點：正確流利的朗讀課文，學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。D、評選識字小能手。3小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)。，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。）③自由讀第二自然段。（3）放手讓學(xué)生自學(xué)第四自然段。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)會寫的生字。認(rèn)讀生字。教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。教學(xué)重點、難點：進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。二、日積月累：１．我會填。④．說說自己讀了短文后的感受。１．師畫一座橋。１．認(rèn)真看圖，了解圖意。理解文中出現(xiàn)的詞語的意思。（學(xué)生自讀）檢查：小朋友讀得可認(rèn)真了，下面老師來考考你們，看看你們能不能把字音讀準(zhǔn)。（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎樣的？（高興、難過、委屈、自豪、氣憤……）師小結(jié)：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認(rèn)真了！老師送你們一個詞語——目不轉(zhuǎn)睛（5）晴：天上有太陽的時候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。選詞填空練習(xí)。生回答，日字旁，青字邊。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀：清，清水，池塘里的水真清呀！師評價，我真的看到一汪清水）小池塘的水這么清，這么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來做客了。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個神奇的字，對他們說些什么？” “媽媽請坐，喝杯水吧。生讀。指名說。齊讀。我們不光要認(rèn)識字，還要把字寫好。確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。二、自讀課文圈出生字。用讀讀、想想、說說的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】．認(rèn)識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等個生字；2．能正確、流利地朗讀文，初步理解諺語的意思，初步感受和了解諺語的美；3．了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生主動留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；4．有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。請小朋友們拿起書，大聲讀文。A、老師這里有一張月歷，你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫到相應(yīng)的日子里嗎？（指名說）B、原來初三、初四、十五、十六藏在這里呀！你真了不起！、讓我們再來讀讀這兩句話吧！（指名讀——齊讀）2學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。⑴ 布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)：文中還有３句話，講了３個科學(xué)知識，小朋友可以合作學(xué)習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂文。南歸：從南方回來歸：回寒：涼一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。諺語包含著深刻的道理，會給我們的生活帶來方便。六、板書設(shè)計北斗星斗氣轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)動一場雨廣場第五篇：一年級識字8教案識 字 8 教學(xué)目標(biāo)：，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。本義指金屬。小兔手上拿的“丁”字的樣子很像釘子的形狀呢。哪個小動物手里的字卡能和“”拼成“鈴鐺”的“鈴”呢？(板貼令”字卡）刺猬手里的字讀什么？變個聲調(diào)就是“鈴”的讀音，開火車讀。請小朋友聽的時候要注意，眼睛看字，耳朵聽音，字字入目，聲聲入耳。看圖，小狗嚇得一愣，扭頭就跑，寧寧在哈哈大笑。（先出示銅鈴實物，再出示“銅鈴”詞卡）誰會讀？這種鈴鐺是用銅這種金屬做成的，所以都是金旁。