【正文】 讀課文。教學目標學習會寫的生字。五、小結學了這一課，你懂得了什么知識？六、作業(yè)讀課文。練習讀好地球爺爺的話。要有禮貌。練習讀好小猴子的話，讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。2)、想一想：如果沒有地心引力，會是什么樣？3)、展開想象。教師引導出地球有地心引力，地心引力能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空中的足球掉下來。三、學習理解課文地球爺爺有手嗎？他的手什么樣？小組討論找出答案?？赏R桌讀，互讀。數一數共有幾段，標出序號。二、初讀課文，整體感知自由讀文，讀準字音?？山裉焖麄儾挥脛邮终易恿耍厍驙敔斠呀浻米约旱拇笫痔嫠麄冋聛砹?。正確、流利、有表情的朗讀課文。理解課文內容。教學目標認讀本課的生字。教學重難點：認讀本課的生字。正確、流利、有表情的朗讀課文。五、作業(yè)抄寫生字組詞預習：《 31地球爺爺的手》讀課文畫出生。教師巡視輔導，發(fā)現錯誤及時糾正。注意觀察生字在田字格的位置,范寫。三、指導書寫重點指導“請”的言字旁。分析字形結構,口頭組詞、擴詞。學生評價，教師評價，多給予鼓勵。各自試讀分角色的內容。教學過程：一、指導分角色朗讀指名分段朗讀。了解有關蚜蟲和七星瓢蟲的有關知識。教學目標：復習生字，會寫文中要求的6個生字。五、作業(yè)完成課后：讀讀說說預習：會寫的生字，拼讀生字并組詞。邊看圖邊看文，想一想：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲能幫棉花姑娘治病嗎？為什么？小組討論學生根據要求讀課文反饋教師適當的指導朗讀。標出自然段寫出序號。今天他們都來了，大家看看都有誰？觀察課文動物的圖片燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲，他們都能幫棉花姑娘治病。練習朗讀對話，能夠讀出焦急的語氣。教學目標：學習“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五個生字。四、教學重點認字、寫字、讀好請求的語氣。提高學生理解詞語的能力。2．分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。寫生字棉花姑娘三、教學目標1．認識“姑、娘”等7個生字。三、實踐活動課前指導學生搜集諺語，學完本科后在班級進行交流，比一比，看誰找的多，看誰記得牢。教師范寫。小組匯報。教學過程：一、復習鞏固齊讀課文，回憶課文內容。留心生活，熱愛科學。樹立主動積累的愿望。教師組織學生進行背誦比賽。（3）請學生提出不懂之處，教師根據反饋情況相互幫助理解。（1）要求學生輕聲讀課文，同桌互讀諺語。教師范讀或領讀。三、朗讀感悟教師應從日常生活入手，引導學生了解科文。）互相交流識字方法。試讀課文。板書課題。教學重難點: 識“初、眉”等十個生字，一、揭題導入談話導入。教學目標識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。留心生活，熱愛科學。樹立主動積累的愿望。第一篇：人教版一年級下冊識字8教案識字8教學目標識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。教學重難點了解諺語、懂得自然常識。第一課時教學內容：流利地朗讀課文，學習會認的生字。確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。師生互談有關諺語的知識。二、自讀課文圈出生字。（讀準、讀順。反饋識字。（1）、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？（2）、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？（3）、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。用讀讀、想想、說說的方法，學生自讀課文，理解感悟。（2）小組討論，全班交流。四、試讀課文小組內合作學習，用自己喜愛的方式快速背誦課文。五、總結六、作業(yè)第二課時教學內容：學習會寫的生字教學目標會寫“北、南”等5個字。教學重難點了解諺語、懂得自然常識。會寫“北、南”等5個字。認讀生字，小組討論 :分析記憶方法。二、指導書寫仔細觀察。學生描紅臨寫。四、布置作業(yè)收集諺語，將你喜歡的諺語讀給同學聽。會寫“只、星”等6個字。3．認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。、流利的朗讀課文，了解課文內容。五、課時安排；二課時第一課時教學內容：認識“姑、娘”等7個生字。整體感知課文，重點學習1——4小節(jié)。教學過程：一、導入揭題談話導入我們在七課學習了《棉鞋里的陽光》，知道棉花可以保暖，可以為人們帶來許多方便，可是如果棉花生病了，怎么辦呢？創(chuàng)設情景揭題小動物里有許多專捉害蟲的醫(yī)生。二、初讀課文自由讀文用“——”線劃出生字，多讀幾遍。再讀課文，讀通順。三、讀中理解詞句齊讀課文分段朗讀你知道了什么？你明白了什么？四、小結大家說的真好！燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲等許多小動物都是捉害蟲的醫(yī)生，而且不同的動物會捉不同的害蟲，所以，我們應該保護這些小動物。第二課時教學內容會寫文中要求的6個生字。熟讀全文，分角色表演。教學重難點：會寫文中要求的6個生字。小組內分角色朗讀。以小組為單位向全班展示。二、識字寫字出示生字認讀,開火車認讀、組詞。小組討論：說一說你發(fā)現了什么？你怎樣記住這些字？指名說一說,反饋?！皫汀钡纳习氩糠值墓P畫。學生描寫臨寫,練習組詞寫詞。四、小結同學們今天我們學會了寫這六個生字，大家寫得都非常認真，注意了生字的筆順，和占田字格的位置，希望大家繼續(xù)努力。3地球爺爺的手教學目標認讀本課的生字。理解課文內容。課時安排二課時第一課時教學內容 ：認讀本課的生字。正確、流利、有表情的朗讀課文。教學重點：認讀本課的生字。教學過程一、揭題導入小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。地球爺爺的手什么樣？請大家讀課文，看誰從課文中找出答案。多讀一讀，劃出的生字。把各小節(jié)連起來讀兩遍，讀熟。指名分段讀一讀。指名匯報,讓學生說，不要提任何要求去約束學生。1)、齊讀地球爺爺的話。四、指導朗讀小組分角色進行朗讀。練習讀好小兔的話。練習讀好猴爸爸的話，要讀出慈祥、和藹的態(tài)度。聲音要緩慢、粗壯、有力。預習會寫的生字，并組詞第二課時教學內容 ：學習會寫的生字。理解課文內容。舉例說明地球爺爺是有手的。二、分析記憶生字認讀生字卡，鞏固字音。小組討論：從中你發(fā)現了什么？用比較的方法記憶生字如：跳——桃剛——網玩——元樹——對口頭組詞練習三、指導書寫學生描紅臨寫教師巡視,各別輔導，擴詞練習各寫三個四、實踐活動想想做做：小組討論，舉例說明一些地球有手的例子。預習32課。會寫“蘭、各”等6個字。3．簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。教學難點：如何理解這些神奇的橋。2．正確流利、有感情地朗讀課文。教學重點：識字。教學過程：一、談話導入：小朋友們，你看到過橋嗎？向大家介紹一下自己見過的橋。小組內互讀課文，互相糾正字音。去掉拼音讀生字。）三、細讀課文，感知內容指名分自然段讀課文。（檢驗學生識字情況的同時，培養(yǎng)邊讀邊想的習慣，并在讀的過程中進行評價，使用評價的激勵作用推動學生提高朗讀能力。預習會寫的生字并組詞。教學目標：1．會寫“蘭、各”等6個字。教學重難點：寫字。二、精讀課文、感悟內容小組內接讀課文，互相說說蘭蘭過的橋分別有什么特點？師生合作讀文。）