【正文】 ，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)媽媽說(shuō)一句話嗎？師：說(shuō)得真好，讓我感到真溫暖，請(qǐng)坐。學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)撥。如：有一次，我正在路上走，突然被一個(gè)小朋友撞倒了，那個(gè)小朋友頭也不回就跑掉了，我很生氣。教師范寫豎心旁。（2）學(xué)生交流并質(zhì)疑。（1）開火車讀；（2）老師隨便指哪個(gè)，學(xué)生讀；（3）去掉拼音讀。請(qǐng)小朋友看著拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看清每個(gè)字的部首，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，記得最牢。（1）出示“青”字，認(rèn)讀（強(qiáng)調(diào)后鼻音）（2）“青”字表示顏色，你知道哪些東西是青色的？是呀，山是青的，草是請(qǐng)的，天是青的，多美呀！讓我們一起來(lái)美美地讀讀這些詞語(yǔ)：青草、青天、青山綠水，青云直上??過(guò)渡：“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢？你們看，青娃娃可以和??交朋友。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——識(shí)字8。認(rèn)識(shí)豎心旁和目字旁，練習(xí)書寫部分生字。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教案識(shí)字8（第一次試上）教學(xué)目標(biāo)：了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)文中的形聲字。另外通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力，就一定能克服困難。２．小組討論：誰(shuí)的方法能把皮球撈上來(lái)？３．學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來(lái)。２．說(shuō)說(shuō)圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚常?qǐng)學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來(lái)的方法）四．討論撈皮球的方法。三．指導(dǎo)觀察圖畫。３．評(píng)選自己認(rèn)為滿意的橋并說(shuō)出自己這樣選的理由。１．分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。２．引出課題：未來(lái)的橋。教學(xué)過(guò)程：一．激趣導(dǎo)入。4．培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。２．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。三、總結(jié)四、作業(yè)我會(huì)填。③．指名讀，并說(shuō)說(shuō)這臺(tái)機(jī)器有什么用處。坐 座圓 園聲 生（）位公（）學(xué)（）請(qǐng)（）（）形（）病 ２．我會(huì)讀。③．集體訂正。①．（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。４．用自己喜愛(ài)的方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。２．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)。５．能根據(jù)情境想出解決問(wèn)題的好辦法。３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。五、總結(jié)六、作業(yè)：語(yǔ)文園地 八教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。鼓：本課是凸起的意思。碧綠：青綠色。結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。在生字表中標(biāo)出字的偏旁部首出示生字二、講讀第五自然段問(wèn)：第五自然段有幾句話？第一句話什么意思？出示幻燈，顯示小蝌蚪整個(gè)的變化過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：。完成讀讀說(shuō)說(shuō)。游過(guò)去：真實(shí)地表達(dá)出小蝌蚪找媽媽的心情，因?yàn)檫@次肯定不會(huì)錯(cuò)了，于是就高高興興地游過(guò)去。追上去：小蝌蚪和烏龜前進(jìn)方向相同，表現(xiàn)它們找媽媽的心情。把第二個(gè)問(wèn)題改為②它們來(lái)到了哪里？看到了什么？想到了什么？③小蝌蚪和青蛙媽媽是怎么說(shuō)的，怎么做的？（4）問(wèn)：小蝌蚪在看見(jiàn)鯉魚、烏龜、青蛙媽媽時(shí)怎么做的？（迎上去、追上去、游過(guò)去）它們?cè)谝馑忌嫌惺裁床煌?？迎上去：有禮貌，也為了讓鯉魚發(fā)現(xiàn)自己。④再讀全段。指導(dǎo)學(xué)生分步驟學(xué)習(xí)。四、再讀第二一、讀第二自然段，想想第二自然段講的是什么？ 五、三個(gè)學(xué)生分別讀三、四自然段自然段，體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情（1）三、四自然段哪兩自然段與第二自然段敘述方法基本相同。問(wèn)：第二自然段有幾句話？（三句話）說(shuō)說(shuō)每句話什么意思？重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)問(wèn)題，小蝌蚪有什么變化？看圖觀察小蝌蚪長(zhǎng)后腿的位置？，問(wèn)了什么話？（見(jiàn)到鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里。問(wèn)：小蝌蚪什么樣？（大腦袋、黑灰色的身子、甩著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴。（2）標(biāo)出自然段。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。預(yù)習(xí)：34《小蝌蚪找媽媽》讀課文畫出生字。四、總結(jié)五、作業(yè)寫生字。教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。給字寶寶擴(kuò)詞三、寫字指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。C、鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。A、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：生字會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。六、總結(jié)七、作業(yè)讀課文。同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。小組討論：識(shí)字方法。出示生字，多種形式讀。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車嗎？有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少？今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。正確流利地朗讀課文。學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。比一比，再組詞。同桌互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的位置。教師范寫，學(xué)生練習(xí)。）四、指導(dǎo)寫字出示“帶、急”引導(dǎo)認(rèn)讀。（在展示的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力。想一想爺爺真的會(huì)變魔術(shù)嗎？（學(xué)生在合作讀書的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而且形成自己的閱讀感受，更深入的理解內(nèi)容。蘭蘭的爺爺太神奇了，老師今天特別想當(dāng)一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋，你們?cè)敢猱?dāng)一次小蘭蘭嗎？（師讀敘述部分和爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)生讀蘭蘭的話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字多種形式認(rèn)讀，并給生字找朋友。2．正確流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字。）四、總結(jié)五、作業(yè)朗讀課文。小組內(nèi)讀文，說(shuō)說(shuō)蘭蘭都過(guò)了什么橋？選擇自己喜歡的部分練讀課文，互相評(píng)一評(píng)。小組討論：交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)用什么好辦法能記住這些字？（識(shí)字教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。出示生字，多種形式讀。（學(xué)生自由談）今天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與小朋友們說(shuō)的大不一樣，大家想知道嗎？（板書課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字借助拼音用喜歡的方式讀課文，注意要讀通讀順。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解這些神奇的橋。3．簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)、3地球爺爺?shù)氖痔易幼闱虻粝聛?lái)掉下來(lái)地球爺爺?shù)氖值匦囊?蘭蘭過(guò)橋教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。五、總結(jié)六、作業(yè)寫生字，讀拼音，寫詞語(yǔ)。板書生字，自行分析字形。分角色朗讀，評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)朗