【正文】 曬干了。教學“歪” 猜字，分析東西放得不正?！靶　焙汀巴痢?組成“ 塵” 注意“小”不帶鉤。“筆”：古代書寫的筆只有毛筆，在一根竹竿的前端裝上幾根毛，則為筆。二、舉一反三，自學生字。教學過程：第一課時一、導(dǎo)入：“一輪紅日”圖，提問：你能說出這是什么字嗎？板書：日 月 “日”、“月”合在一塊，組成一個新字。教學準備：圖片、生字卡片。教學重點：識字、寫字，了解會意字的特點。、寫字。四、試背課文小組內(nèi)合作學習，用自己喜愛的方式快速背誦課文。b、小組討論，全班交流。用讀讀、想想、說說的方法，學生自讀課文，理解感悟。a、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？b、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？c、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。反饋識字。（讀準、讀順。二、自讀課文圈出生字。師生互談有關(guān)諺語的知識。三、教學準備：生字卡片，掛圖。二、教學重難點：了解諺語、懂得自然常識。確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。師巡視。生拿出田字格，把這個字寫四遍。豎心旁，青字部。我們不光要認識字，還要把字寫好。“青蛙請好朋友做客”轉(zhuǎn)出“請”，一起說。小組合作，生在座位上說，同桌找一找?！疤鞖馇纾厮?。齊讀。師指導(dǎo)兩個字讀輕聲。生自由讀文?！叭サ羝远际乔唷?小結(jié)：這些字都是形聲字，她們有三點水、日子旁、豎心旁等部首，都表示它們的意思，青表示它們的讀音。指名說。擴展組詞除了“心情”還可以組什么詞。2）師做動作，生說部首。已經(jīng)沒有提示了。生讀。小結(jié)：通過小朋友的努力，我們把今天學的六個生字都填到了句子中。師指導(dǎo)?！苯又痤} “是啊，這么多朋友來青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我們用豎心旁的情。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個神奇的字，對他們說些什么？” “媽媽請坐，喝杯水吧?！鄙^續(xù)回答為什么選“請”？因為跟說話有關(guān)。出示蜻蜓圖畫，文字：眼睛 蜻蜓 “誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齊打招呼。青蛙（）朋友來做客。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀：清，清水，池塘里的水真清呀！師評價，我真的看到一汪清水）小池塘的水這么清，這么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來做客了。課件出示圖文：池塘里的水真（）呀！生回答，三點水旁，青字邊。指名生讀，一齊讀。師：大晴天太陽公公的笑臉特別燦爛。生回答，日字旁，青字邊。小朋友們讀得真好，太陽公公也忍不住沖你們微微笑。談話：青娃娃一共和六個部首交朋友，小朋友們都把它們找出來了，這六個字就是我們今天要學習的生字，我們再一起來讀一讀，認一認。（1）先書空，再描紅。選詞填空練習。翻翻卡游戲。三、鞏固字詞游戲。指導(dǎo)讀書：（1）師范讀：清，清水的清。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認真了！老師送你們一個詞語——目不轉(zhuǎn)睛（5）晴：天上有太陽的時候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。（3）蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。（2）清：三點水和青娃娃手拉著手，變成了“清”，“清”是最干凈的，因為有了“氵”可把東西洗得干干凈凈，非常“清潔”。（引導(dǎo)學生用規(guī)范的句式說話）（1）請：“請”是個神奇的字，客人來到你家門口時，你會說——請進；當你向別人問路，你會說——請問，到什么地方怎么走？當有人擋住你的路，你會說——“請你讓一讓！”你的語言多有禮貌呀！所以“請”是言字旁。（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎樣的？（高興、難過、委屈、自豪、氣憤……）師小結(jié)：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。（2）師：在我們生活中，經(jīng)常會碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。學習難點：事情（1）“情”是豎心旁，學生練說，記住名稱。過渡：這些生字里都有一個“青”字，可它們的部首為什么不一樣呢？（1）小組討論，教師點撥指導(dǎo)。（學生自讀）檢查：小朋友讀得可認真了，下面老師來考考你們，看看你們能不能把字音讀準。（出示6個生字，帶拼音）二、學習生字，讀準字音，理解字義。（齊讀課題）我們要學習的識字8都跟一個字娃娃有關(guān)，瞧，它來了。教學過程：一、揭示課題，復(fù)習“青”字。理解文中出現(xiàn)的詞語的意思。五、作業(yè)布置記住文中的諺語，能把這些諺語告訴家長或小伙伴。4．學生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)。四、寫字教學．請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。⑵ 那你能記住這些諺語嗎？出示圖片，學生背誦文。6介紹諺語，看圖背誦：⑴ 師：文中的句話，都叫諺語。小朋友們，真聰明！通過自己的學習，一下子就把文的意