【正文】 的句子多讀幾遍。多讀幾遍。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。、流利地朗讀課文。其中“森林中的情景”部分可以按照空間順序的轉(zhuǎn)換：由霧的形態(tài)到陽光的神態(tài)描寫進(jìn)行記憶背誦。三、背誦指導(dǎo)全詩有2個(gè)小節(jié)，共3句話。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。葉：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊是“十”，不是“土”。高：中間的“口”要寫得扁平一些，下框中的“口”不要寫得太大。進(jìn)：半包圍里是“井”，不要寫成“并”了。就：右半部分的“尤”要寫得豎長一些，不要忘記最后一筆的點(diǎn)。指導(dǎo)書寫生字。二、寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字：葉、還、就、走、進(jìn)、心、高、興。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知認(rèn)讀生字、詞語卡片?！八`靈，亮晶晶”這兩個(gè)疊詞形象地刻畫出露珠亮麗的外在形態(tài)?！巴邸`靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。學(xué)習(xí)第二、三句。同時(shí)體會(huì)出作者對大自然的珍愛之情，通過陽光很輕的腳步怕打擾森林的寧靜，看出作者非常喜歡這樣一種寧靜的環(huán)境。“霧氣還迷迷蒙蒙”，寫出了當(dāng)時(shí)的天氣狀況（有霧）與周圍的環(huán)境（迷迷蒙蒙地，看不清楚）。本句話是環(huán)境描寫，刻畫出一幅靜謐的環(huán)境氛圍，為下文“葉子的眼睛”的描寫埋下伏筆。三、理解詩歌全篇短詩一共有3句話。指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。在文中“的”“了”屬于語氣助詞，要讀輕聲。前鼻音：進(jìn)、心。平舌音：走。出示詞語，指讀正音。請學(xué)生讀課題，說出自己的疑問。板書課題，學(xué)生一齊書空。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格本、多媒體課件。能在理解課內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞及兩個(gè)偏旁，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。第二篇：新版蘇教一年級語文下冊《葉子的眼睛》教案新版蘇教一年級語文下冊《葉子的眼睛》教案新河小學(xué) 方曉明教學(xué)目標(biāo):會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語。（2）駿馬在草原上奔（）。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。三、課堂練習(xí)1．加偏旁組詞。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）說說怎么記住這幾個(gè)字。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。3．誦讀字謎歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。播放輕音樂，生說寫字姿勢歌?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提。“十’’寫得小些扁些。說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。2．指導(dǎo)書寫。交流記字方法。認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。同桌一起讀字謎歌。指名讀字謎歌。生自由練讀。教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。“稼、千、蝦、莊”都是三拼音。2．出示卡片，開火車檢查字音。三、游戲鞏固請一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。看圖理解“田地”、“池塘”。齊讀生字及詞語。相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。3．檢查指導(dǎo)。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上用“。4．板書“馳、地、他、池”4個(gè)字。2．小朋友，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎?今天，老師給“也”找來了幾個(gè)朋友，你們看。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。認(rèn)識幾個(gè)偏2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。7．書寫所學(xué)生字。5．自學(xué)筆順圖。）（3）生描紅。（2）師范寫“燕”字。（不帶拼音）2．小組學(xué)習(xí)：討論如何識記字形？3．重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”字。5．齊讀兒歌。3．聽錄音讀兒歌。（示兒歌）要求：讀準(zhǔn)，讀通順。（三）識讀兒歌?！叭保郝?，泉水流動(dòng)的聲音，品讀。（指名讀、齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：a．“竹子，石頭，燕子”第二個(gè)字是輕聲。（l）查讀字，正音。要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個(gè)字、詞都讀準(zhǔn)。（示生詞）要求：詞兒連讀。（示生字）要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。（二）識讀字、詞。（示現(xiàn)代漢字）二、識讀字、詞、兒歌（一）、自讀課文，整體感知。2．引人新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。五、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話識字3一、游戲引入，初識象形字1．組織游戲：（出示課文插圖）（1）仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么？（2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。播放輕音樂。