蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-18 00:03本頁(yè)面
【正文】 能學(xué)一學(xué)嗎？（3）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“布谷”的叫聲吧。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？（3）說(shuō)的真棒！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。（2）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀?。?）“嫩芽”是什么樣兒的？（4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。指名讀。柳樹(shù)（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。同桌討論，指名讀。春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。難點(diǎn)誦讀中體會(huì)春色美景。按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。四、小結(jié)有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。教師巡視指導(dǎo)。、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫字。三、寫字教學(xué)：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。？ 、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。（三）學(xué)習(xí)最后一句。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。（1）自由認(rèn)讀。三、讀文識(shí)字“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。二、初讀課文；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字21教案 魯教版識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。在田字格中擺字。4．仔細(xì)觀察，在田字格中怎樣寫好這些字呢？學(xué)生描紅。2．你能用什么樣的好辦法記住這些字呢？小組討論。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫。（2）指名背。（1）第一行寫了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫了夕陽(yáng)西下時(shí)唱著漁歌歸來(lái)的漁船，第四行寫了月光下的楓葉和點(diǎn)點(diǎn)燈火。2．指名讀，師生評(píng)議。2．口頭擴(kuò)詞。（給字卡編上號(hào)，一生問(wèn)X號(hào)X號(hào)是什么？其他人應(yīng)答）2．找朋友。夕陽(yáng)西下，（），月光下，（）。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夜色中的水鄉(xiāng)是什么樣的？ 5．填空。（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）理解詞意。（1）指名讀詞語(yǔ)。（8）指名讀，指導(dǎo)讀出感情，齊讀。荷塘美嗎？你見(jiàn)過(guò)這樣的美景嗎？你能為我們描述一番嗎？（7）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色真美。齊讀詞語(yǔ)。你們想去水鄉(xiāng)嗎？（出示掛圖）水鄉(xiāng)給你怎樣的印象？（4）出示“蘆葦”圖，這就是生長(zhǎng)在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語(yǔ)。指名讀詞語(yǔ)，齊讀。（1）“金秋”是什么意思？為什么說(shuō)秋天是金色的？齊讀“金秋”。三、學(xué)習(xí)課文，理解字詞1．小組討論學(xué)習(xí)，結(jié)合看圖說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)，還有哪些不理解。課前準(zhǔn)備掛圖，生字卡片，小黑板 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．復(fù)習(xí)舊知：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識(shí)字，還記得嗎？誰(shuí)背給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？2．今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類識(shí)字。難點(diǎn)：憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。了解春節(jié)等4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字1教案 魯教版識(shí)字１教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。5．同桌互評(píng)?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。3．教師范寫，重點(diǎn)提示：“短、對(duì)”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。五、指導(dǎo)寫字1．出示“短、對(duì)、冷、淡、情、熱”： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2．請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。四、拓展活動(dòng)，課外延伸1．出示課后“我會(huì)讀”： 指名讀，齊讀。5．誰(shuí)能試著背一背。（指名讀）3．在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)，并讀一讀這些詞語(yǔ)。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容1．生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。3．“帶生字寶寶出門”：（1）過(guò)渡：帶上生字朋友出門玩，
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