【正文】 出示第十自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀。）三、拓展延伸如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋？畫一畫，畫好后向同學(xué)們介紹。讓學(xué)生當(dāng)工程師，發(fā)揮想象力，動(dòng)筆畫，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生多種能力和創(chuàng)新精神。觀察，說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的位置。出示“蘭、各、坐、座”引導(dǎo)認(rèn)讀。教師范寫，學(xué)生練習(xí)。五、總結(jié)六、作業(yè)寫生字。3火車的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。正確流利地朗讀課文。在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。師生開(kāi)火車讀課文學(xué)生評(píng)議三、再讀課文，讀中感悟鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）出示詞語(yǔ)：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決）四、學(xué)習(xí)生字小組內(nèi)互讀課文，互相糾正字音。去掉拼音讀生字。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法能記住這些字？五、課內(nèi)升華，課外延伸。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。預(yù)習(xí)：我會(huì)寫的生字并給生字組詞。正確流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。一、交流、匯報(bào)以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。二、識(shí)字練習(xí)：開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。B、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。D、評(píng)選識(shí)字小能手。教師在田字格中范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)拼。3小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)。，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。教學(xué)重點(diǎn)：了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字教學(xué)目標(biāo)：。，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。教學(xué)重點(diǎn)：了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰(shuí)？它在哪？我們跟他們一起去找好嗎？（板書(shū)：小蝌蚪找媽媽）二、指導(dǎo)總觀全圖問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？我們看書(shū)上是怎么說(shuō)的？三、讀全文，理解一、二自然段（1）讀準(zhǔn)字音。①問(wèn)：哪一自然段寫小蝌蚪的樣子？②學(xué)生再讀第一自然段。）③自由讀第二自然段。）？（板書(shū)：四條腿寬嘴巴）師小結(jié)：學(xué)習(xí)這段我們分三步①讀全文看有幾句話？②想每句話什么意思？③讀問(wèn)題看圖回答問(wèn)題。（2）師扶著學(xué)習(xí)第三自然段。小組討論： ①讀全文，看有幾句話？②想想每句話是什么意思？③讀問(wèn)題，看圖回答問(wèn)題。（3）放手讓學(xué)生自學(xué)第四自然段。這與我們問(wèn)路一樣。這也是急中出錯(cuò)的原因。六、總結(jié)七、作業(yè)讀第五自然段。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字。，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。第二句什么意思？從青蛙天天捉害蟲(chóng)你想到了什么？同學(xué)們看圖，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中隨著不斷了解媽媽的特征，自己的身體也在變化，最后終于找到了媽媽，它多高興呀！三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)生字。認(rèn)讀生字。甩：揮動(dòng)，課文中是“擺動(dòng)”的意思。捕食：捉取食物。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字。教師在田字格中范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。２．區(qū)別同音字、形近字，加深對(duì)字義的理解。４．培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)：１．自己大聲地朗讀韻文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。如：“千”和“口”合起來(lái)是“舌”；“舌”和“甘”合起來(lái)是“甜”；“土”和“里”合起來(lái)是“埋”；? ?３．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。二、日積月累：１．我會(huì)填。②．選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁?shū)上的（）里。④．?dāng)U展練習(xí)。①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？ ②．小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。④．說(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際、展示臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。3．充分展示對(duì)未來(lái)橋的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和條理、有序的表達(dá)能力。１．師畫一座橋。二．小組交流。２．全班交流。4．小朋友們真聰明，設(shè)計(jì)的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計(jì)出具有特殊用途的橋。１．認(rèn)真看圖，了解圖意。１．學(xué)生介紹自己的方法。五．小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛(ài)動(dòng)腦子。六、作業(yè)：編故事：將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽(tīng)。理解文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，復(fù)習(xí)“青”字。（齊讀課題）我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字8都跟一個(gè)字娃娃有關(guān)，瞧，它來(lái)了。（出示6個(gè)生字，帶拼音）二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。（學(xué)生自讀）檢查：小朋友讀得可認(rèn)真了，下面老師來(lái)考考你們，看看你們能不能把字音讀準(zhǔn)。過(guò)渡：這些生字里都有一個(gè)“青”字，可它們的部首為什么不一樣呢？（1）小組討論，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：事情（1）“情”是豎心旁，學(xué)生練說(shuō)，記住名稱。（2）師：在我們生活中，經(jīng)常會(huì)碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎樣的？（高興、難過(guò)、委屈、自豪、氣憤……）師小結(jié)：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。（引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說(shuō)話）（1）請(qǐng)：“請(qǐng)”是個(gè)神奇的字，客人來(lái)到你家門口時(shí)，你會(huì)說(shuō)——請(qǐng)進(jìn)；當(dāng)你向別人問(wèn)路，你會(huì)說(shuō)——請(qǐng)問(wèn)，到什么地方怎么走？當(dāng)有人擋住你的路，你會(huì)說(shuō)——“請(qǐng)你讓一讓！”你的語(yǔ)言多有禮貌呀！所以“請(qǐng)”是言字旁。（2）清：三點(diǎn)水和青娃娃手拉著手，變成了“清”，“清”是最干凈的，因?yàn)橛辛恕般摺笨砂褨|西洗得干干凈凈，非?！扒鍧崱薄＃?）蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰(shuí)來(lái)和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認(rèn)真了！老師送你們一個(gè)詞語(yǔ)——目不轉(zhuǎn)睛（5）晴：天上有太陽(yáng)的時(shí)候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。指導(dǎo)讀書(shū)：（1）師范讀：清，清水的清。三、鞏固字詞游戲。翻翻卡游戲。選詞填空練習(xí)。（1）先書(shū)空，再描紅。談話：青娃娃一共和六個(gè)部首交朋友，小朋友們都把它們找出來(lái)了，這六個(gè)字就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。小朋友們讀得真好，太陽(yáng)公公也忍不住沖你們微微笑。生回答，日字旁，青字邊。師：大晴天太陽(yáng)公公的笑臉特別燦爛。指名生讀，一齊讀。課件出示圖文：池塘里的水真（）呀！生回答，三點(diǎn)水旁，青字邊。小池塘里的水真清，里面的小魚(yú)小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀：清，清水，池塘里的水真清呀！師評(píng)價(jià)，我真的看到一汪清水）小池塘的水這么清，這么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來(lái)做客了。青蛙