【正文】 友，一、二“嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“蝴蝶” 2 “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“蚯蚓” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“蝌蚪”師：他們的朋友找對了嗎？（找對了）師：好，給他們鼓鼓掌三、感悟方法，培養(yǎng)能力師：多棒啊，我們一起再來讀一讀，一二（全體齊讀）1．同學(xué)們，請你們睜大眼睛，仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：??師：你說得真清楚。一起說：形聲字。四、指導(dǎo)書寫1．師：今天我們不僅認(rèn)識了形聲字，我們還要動手寫一寫形聲字呢。右邊的字左右兩部分又太擠了。師：我們一起來寫一寫（師范寫“螞”字）師：好了，我們一起寫這個(gè)字，（師出示蟻?zhàn)郑煟耗膫€(gè)字？（蟻?zhàn)郑◣煼秾憽跋仭弊郑?．師：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢。3．學(xué)生書寫、描紅、仿寫。只要你們平時(shí)多練習(xí)，一定能夠把字寫得更漂亮。讀后之后，打個(gè)手勢，開始吧（學(xué)生讀兒歌）師：這次請你把你最喜歡的小動物的活動讀給你的同桌小伙伴聽，你還可以加上動 3 作演一演。她讀得好不好，看他演得漂亮不漂亮，開始吧（學(xué)生自己練習(xí)讀書，再讀給同桌聽）師：我聽到了也看到了，有的演得可精彩了師：那誰能大聲告訴全班同學(xué)，你最喜歡哪種小動物呀？你說 生：我最喜歡?? 師：讀給大家聽好嗎 生：??師：誰還喜歡？師：那我們選喜歡的同學(xué)準(zhǔn)備好一起讀 師： 一二 合：??師：喜歡蝴蝶的同學(xué)呢？喜歡蝴蝶的同學(xué)請起立，我們一起來讀讀蝴蝶的活動。師：蚯蚓在什么地方做什么？ 合：蚯蚓土里造宮殿，師：你們學(xué)會了嗎，這種方式嗎？ 生：學(xué)會了師：那這樣吧，你們兩個(gè)人，一個(gè)問，一個(gè)答，然后又換一下，好嗎 生：好師：趕快吧（學(xué)生之間一問一答）師：孩子們，不僅你們喜歡動物，老師也很喜歡動物，我也帶來了幾位動物朋友，和我一起認(rèn)識他們，好嗎？ 生：好師：你們看看他們是誰？（師出示青蛙卡片）師：能告訴他們的名字嗎？這是誰？ 生：青蛙師：看看青蛙朋友來了，這是誰呀？（師出示蜜蜂卡片）生：蜜蜂師：你們注意看。半空（）展翅飛，花間（）捉迷藏。池中（）游得歡，房前（）結(jié)網(wǎng)忙。土里造宮殿是（），地上運(yùn)食糧是（）。再見我們來邊拍手邊說：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏??? 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么??? 蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏???七、總結(jié)師：孩子們，你們課下的時(shí)候，搜集帶有蟲字旁的字，來豐富自己的知識，好不好呀？ 生：好師：同學(xué)們，再見 生：老師 5 第三篇：一年級語文下冊識字4教案《識字4》教學(xué)設(shè)計(jì)山西省太原市三好小學(xué) 王舒蓉教學(xué)內(nèi)容本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級下冊。學(xué)生都具有喜歡動物的天性,他們中的大多數(shù)對于文中提到的6種小動物有著不同程度的了解,這易于對兒歌內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生宇和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個(gè)生字。 物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。學(xué)生準(zhǔn)備:小字卡。出示暗藏6種小動物的夏季風(fēng)景圖(即復(fù)合圖),給夏天增添了更多的快樂,快找找吧!說說你在哪兒找到的。要求:讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo):蜻(qTng)、蜓(ting)。(2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。(1)觀察生字,找出生字共同的秘密?？瑟?dú)立思考,也可與周圍同學(xué)討論。(出示6個(gè)無拼音詞卡)看圖貼詞,記住哪個(gè)詞就貼哪個(gè),并講講識記辦法。(教師手持動物圖,學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞,以圖片作為獎勵。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。你們知道這些小動物在美麗的夏天,忙碌些什么?三、學(xué)習(xí)兒歌,繼續(xù)識字1.(播放6種動物在夏季活動的錄像)觀看錄像,注意這些動物在做什么?、學(xué)一學(xué)。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動物的快樂。最后齊讀兒歌。(1)(課件出示3個(gè)生字所在的句子)指名朗讀。(2)學(xué)習(xí)生字。(出示3個(gè)無拼音字卡。(教師讀字,學(xué)生找卡)說說你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字?(課件輔助。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?練習(xí)組詞。說說你是怎么猜到的?(課件輔助,出示“云”與“之”組合的動畫)還可以運(yùn)什么?用什么運(yùn)?練習(xí)說話。(最后一張即是)做展翅動作。同桌一起想辦法識記,看誰記得快。方法:(1)(出示有6種動物圖案的小信箱,給每小組發(fā)一封信)小組閱讀信的內(nèi)容,并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動物的信箱。(3)閱讀信件。)五、小結(jié)小動物收到信件,知道你們記生字真快,特別高興,不過還有許許多多的小蟲子,也過著快樂的夏天,夏天到了,你們趕快到大自然里去認(rèn)識它們,觀察它們,它們的生活可有趣呢!六、板書:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻附(沒學(xué)過的生字要注音):(1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飛，撓癢癢,用網(wǎng)捕上一大堆。保護(hù)益蟲才是對。(5)紡織娘,光嚷嚷，常在園中歌。它能傳花粉,小蜘蛛,埋頭干，不會釀花蜜。(3)一只螞蟻運(yùn)米來,(6)小蝌蚪,長尾巴，搬呀搬呀搬不起。哎呀呀,不好啦!我的尾巴不見啦?？磮D說話，請你仔細(xì)觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。）學(xué)生快速讀課文。男女生比賽讀。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？（出示課件）比賽讀詞。還有誰不認(rèn)識？快問問你的同桌。出示圖片找朋友。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏??第五篇：新版一年級下冊語文識字4《猜字謎》教案[推薦]2017年新人教部編版一年級語文下冊識字4《猜字謎》教案1教學(xué)目標(biāo)：：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識很多生字?！倍?、初讀課文，整體感知。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。寫字。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。四、（一）學(xué)習(xí)第一則謎語。教師指導(dǎo)朗讀第一句。師：想想什么最喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來攻？想一想謎底會是什么字？學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。背誦謎語。復(fù)習(xí)漢字：請、情、晴、清。請兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。朗讀謎語，猜謎底。五、總結(jié)全文。（一）。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運(yùn)用各種方法來識記生字。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。新部編版一年級語文下冊教