一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字七教案-在線瀏覽
2024-10-25 05:40本頁(yè)面
【正文】 一起評(píng)價(jià)。情景二 片18 聽《狐貍和烏鴉》從前有一只烏鴉,它找到了一塊新鮮的肉,叼在嘴里高興地飛到了大樹上。師：你們?cè)u(píng)價(jià)一下這只狐貍？最后引導(dǎo)學(xué)生用今天書本所學(xué)——虛偽描述這只烏鴉。請(qǐng)牢記：誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。齊讀片20《三字韻文》小結(jié)：老師希望大家能像韻文那樣，我會(huì)讀，我還會(huì)做。背誦識(shí)字7。正確、流利地朗讀課文。有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文。復(fù)習(xí)識(shí)字3中的對(duì)子；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。多媒體出示三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意巡視檢查，相機(jī)個(gè)別解決疑難。四、再讀課文，朗讀感悟。練習(xí)背誦。你還能說(shuō)出 幾個(gè)對(duì)子嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀課文；課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集更多的對(duì)子。三、鞏固生字詞多媒體出示四、寫字指導(dǎo)范寫；重點(diǎn)指導(dǎo)“熱”、“淡”字的寫法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)寫字、有感情的朗讀課文。誰(shuí)來(lái)讀讀另一只小獅子的表現(xiàn)？（指名讀第二句。（再讀）第三篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字七教案人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字七教案一、教學(xué)目標(biāo)“虛、驕”等9個(gè)生字。、流利地朗讀課文。，增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感。難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文。討論法：學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材料的中心問(wèn)題，各抒己見，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)四、教具準(zhǔn)備 幻燈 掛圖、生字卡片五、課時(shí)安排 二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、自讀識(shí)字 。這些對(duì)仗工整、語(yǔ)言優(yōu)美的對(duì)聯(lián)，是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化瑰寶。（如：師：我說(shuō)“云對(duì)霧”，生接：我說(shuō)“花對(duì)草”。課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，提高了學(xué)生自主識(shí)字的效率。你覺(jué)得自己是一個(gè)怎樣的孩子？評(píng)一評(píng)自己吧，要是實(shí)話實(shí)說(shuō)噢!（學(xué)生暢所欲言，揭示本單元主題——我們都有好品質(zhì)）導(dǎo)語(yǔ)引入：“你愛勞動(dòng)，我愛集體，他很誠(chéng)實(shí)。我們都是好孩子。）對(duì)話平臺(tái)自學(xué)。評(píng)一評(píng)讀得怎么樣？。，教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子。）。學(xué)生用手中的字卡，一生舉起“是”，手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡，以此類推。圖一：兩支鉛筆，一長(zhǎng)一短。詞卡：長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。寫字。，本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字。，其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)。(根據(jù)漢字的特點(diǎn)，將字分類指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn)，自主寫字。)5．讀課文，練習(xí)背誦。分組朗讀。（2）練習(xí)背誦課文。（1）在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)用鉛筆畫出來(lái)，再讀一讀這些詞語(yǔ)。（3）你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀。指名讀。二 再讀課文：自由讀推薦讀挑戰(zhàn)讀齊讀去掉拼音讀。（１）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對(duì)，請(qǐng)你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。（３）（課件出示畫出反義詞的課文）請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文。教師讓學(xué)生在剛開始接觸文本時(shí)，通過(guò)多種形式的讀，努力讀通、讀順課文，針對(duì)學(xué)生的識(shí)字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音，借助畫節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句，在學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用?！咳?品讀領(lǐng)悟老師把上節(jié)課結(jié)識(shí)的生字朋友藏在了下面句子里，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？小黑板出示句子。爸爸待人很冷淡。用他們的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。即：在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境還能認(rèn)識(shí)。，請(qǐng)小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。生生自由組合對(duì)對(duì)子。1誰(shuí)還知道別的對(duì)子？ ，用筆畫出來(lái)。五 練習(xí)。？你能像課文那樣編幾句對(duì)子歌嗎？ 。2．初步理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)按要求會(huì)識(shí)、會(huì)寫本的生字。2．師準(zhǔn)備生字卡片3．學(xué)生可自備快板等表演道具。2．學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時(shí)注意自己畫出生字所發(fā)的音。4．全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。2．引導(dǎo)學(xué)生提出生疏的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想，再說(shuō)一說(shuō)。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在對(duì)待長(zhǎng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。四、書寫指導(dǎo)1．引導(dǎo)學(xué)生觀察“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”這六個(gè)字有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。2．師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo)，書寫時(shí)看清楚筆畫的位置。五、實(shí)踐活動(dòng)1．“字──詞”大拼圖：從文中選出五個(gè)自己喜歡的，要求會(huì)認(rèn)的字各組兩個(gè)詞。2．每天幫父母做一事，最好能做記錄，一個(gè)星期后全班交流。2．新三字經(jīng)講了什么內(nèi)容呢？二、感悟文，朗讀表演1．請(qǐng)大家先根據(jù)文中的注音試著讀一遍文，然后畫出本的生字及不懂的地方。3．教師范讀文。．學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。7．采用聯(lián)系上下文、查字典、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解文內(nèi)容，師做適當(dāng)引導(dǎo)。8．說(shuō)說(shuō)文內(nèi)容。9談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇文后的打算。2．教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認(rèn)讀，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。4．師生互動(dòng)，共同交流識(shí)記方法。“形聲”識(shí)記法。四、指導(dǎo)書寫1．引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力。2．教師在田字格中做細(xì)致指導(dǎo)。五、拓展延伸1．每天幫父母做一好事。
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