一年級語文下冊識字三的教學(xué)設(shè)計共五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段，通過對對子的仿寫，學(xué)生會更好地理解對子的特點。板書：識 字 三 對，對。（對子）教學(xué)反思：新課標(biāo)指出：“小學(xué)低年段側(cè)重解決識字問題”。因為，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)低段語文教學(xué)的重點?！蹲R字三》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元中的一篇識字課文。是以對對子的形式出現(xiàn)，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，文章語言優(yōu)美。這堂識字課主要任務(wù)是識字教學(xué)和幾個詞語的理解，并能正確、流利地朗讀課文。我也通過充分準(zhǔn)備將生動有效的方法將其落到實處。具體體現(xiàn)在以下幾點：根據(jù)一年級學(xué)生的特點，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。尤其是多媒體課件的應(yīng)用，給學(xué)生以直接的感官刺激，既吸引了孩子們的注意力，又有利于對詞語的掌握。采用三步識字法來設(shè)計識字教學(xué)，使生字在課堂上多次呈現(xiàn)。第一步，以多種形式讀準(zhǔn)字音。第二步，設(shè)立一個專門突破字形的環(huán)節(jié)讓學(xué)生識記生字。學(xué)生已具備一定的識記字形的能力。我就利用偏旁歸類識字、換偏旁等來分析生字的字形。如課堂上有學(xué)生一眼就看出“桃”“李”“柳”“楊”都有一個木字旁，都是樹木；又如：利用學(xué)生的經(jīng)驗積累來理解，有的學(xué)生很快就說出 “蝶” “蜂”是蝴蝶和蜜蜂。第三步，學(xué)習(xí)含生字的句子，并利用圖片幫助理解“萬紫千紅”、“碧野”等詞。這樣，使通過字、詞、句的教學(xué)，使學(xué)生形成有機整體一理解了生字的音、形、義，識字效果良好。當(dāng)然在我的教學(xué)中，也存在著一些不足：沒有突破教學(xué)難點，學(xué)生對“對子”的了解還不夠深入?！皩ψ印睂σ荒昙壍男W(xué)生來說是陌生的。他們說不上什么“對仗工整”，“平仄”等術(shù)語，甚至不知道什么是對子。在課外延伸這一環(huán)節(jié)中，可以先展示一些事先收集好的適合小學(xué)生讀的對子或?qū)β?lián)，領(lǐng)著學(xué)生讀讀說說，就能不知不覺地突破難點了。也為他們能仿寫作好鋪墊。第三篇：一年級下冊識字三教學(xué)設(shè)計《識字三》教學(xué)設(shè)計李艷一、教學(xué)目標(biāo)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字，會寫“秀、香、和、千、李、語”6個字。、流利地讀好對子歌，激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重難點：認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。：“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。三、教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入。課件出示與課文有關(guān)圖片，問這些圖片都與什么有關(guān)系啊？對！和大自然有關(guān)系。師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面紗。藍天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞??天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把要認(rèn)識的字多讀幾遍。師問：你發(fā)現(xiàn)這篇課文與以前我們學(xué)的識字課有什么不同？引出“對對子”，師簡單介紹什么叫做“對對子”三、檢測字詞。生字寶寶你們都認(rèn)識嗎？出示帶拼音生字（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀）去掉拼音帽子，你還會讀嗎？讓老師來考考你們。（抽讀生字卡片開火車。）這些調(diào)皮的生字寶寶跳到了詞語中，你會讀的嗎（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀、開火車讀 小結(jié)：同學(xué)們真棒，能夠認(rèn)識了這么多字詞，下面大家想一想，你是怎么認(rèn)識這些生字朋友，你有什么好辦法來分享給大家認(rèn)識這些字嗎？看到這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同偏
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