人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-25 04:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。一邊多，一邊少。第二課時(shí)一、依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí)：（一）、認(rèn)真讀課文，把詞語(yǔ)和句子讀正確，讀流利。（二）、我會(huì)寫(xiě)：試著描紅課本77頁(yè)田字格的生字并在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。二、明確目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（教師口述本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)）學(xué)法指導(dǎo)：（1）、對(duì)比的方法?！耙豢脴?shù)”的“棵”，學(xué)生早已熟悉，但“一顆棗”的“顆”，學(xué)生比較陌生，而且易與“棵”相混淆，教學(xué)時(shí)，我將兩個(gè)字都寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生自己去觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的異同，并試著練習(xí)運(yùn)用說(shuō)，從而使學(xué)生懂得“棵”“顆”的用法。（2）、學(xué)中練說(shuō)量詞的運(yùn)用是本課的重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的事物用量詞說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這樣的練說(shuō)，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，三、自讀探究合作交流（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起去農(nóng)家小院游玩，認(rèn)識(shí)了很多的生字朋友，這節(jié)課他們又來(lái)了，看誰(shuí)能把他們準(zhǔn)確的送回家：對(duì)號(hào)入座：課件出示詞語(yǔ)“杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的圖片貼到詞語(yǔ)下面，再將它們分類(lèi)請(qǐng)到水果之家和動(dòng)物之家。完成后，學(xué)生自由讀一讀，一起讀一讀。（二）、自主識(shí)字，合作交流。小組內(nèi)交流自己課外認(rèn)識(shí)的動(dòng)物和水果朋友，獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)字量大的孩子。四、精讀領(lǐng)悟反饋點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)“群和堆”兩個(gè)量詞。課件出示一只鴨子：說(shuō)說(shuō)這是什么？（一只鴨子）再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？（可以說(shuō)一什么鴨子？）師引導(dǎo)：許多只鴨子在一起就可說(shuō)是“一群鴨子”。還可以說(shuō)“一群”什么？學(xué)生交流：一群羊、一群螞蟻、一群大雁?? 隨著課件出示“群”字，認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。出示一個(gè)杏子：看這是一個(gè)什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說(shuō)呢？（一堆杏子）還可以說(shuō)“一堆”什么？學(xué)生說(shuō)：（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”。認(rèn)識(shí)量詞“顆”，引導(dǎo)與“棵”區(qū)別。出示圖片：一顆棗、一顆紐扣、一顆珍珠。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這是一顆棗??）我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢？課件出示：一顆（）。如果有的學(xué)生說(shuō)“一棵樹(shù)”，先引導(dǎo)學(xué)生同桌討論一下是不是這個(gè)“顆”字？為什么？五、熟讀積累語(yǔ)言訓(xùn)練再次誦讀童謠看著書(shū)同桌之間邊拍手邊讀。老師參與其間，和學(xué)生拍手讀童謠。試背童謠，分組背。六、指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)習(xí)寫(xiě)：小、少。觀察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。教師示范書(shū)寫(xiě)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。都是先寫(xiě)豎。書(shū)空：隨著老師的范寫(xiě)展示，學(xué)生書(shū)空。描紅：學(xué)生按筆順描紅。再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。）再練習(xí)、展示評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)的字。學(xué)寫(xiě)“杏、紅”生自由觀察，練寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“絞絲旁”的寫(xiě)法師示范：生書(shū)空練習(xí)。書(shū)中描紅，練習(xí)。評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)得好的孩子，糾正共性錯(cuò)誤。七、拓展運(yùn)用檢測(cè)評(píng)價(jià)在四線方格本里練習(xí)寫(xiě)以下幾個(gè)字并寫(xiě)一寫(xiě)它的筆順：杏、紅、小、少我知道這些字的反義詞：多————（）大————（）有————（）課下繼續(xù)做量詞的游戲，課間和同學(xué)到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個(gè)游戲，說(shuō)說(shuō)家里、小區(qū)里能見(jiàn)到的東西。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)〈識(shí)字〉教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)〈識(shí)字〉教學(xué)設(shè)計(jì)一、對(duì)對(duì)子，連一連。朝霞夕陽(yáng)桃李鳥(niǎo)語(yǔ)花香萬(wàn)紫千紅二、我能找樣子詞語(yǔ)接龍例：楊——楊樹(shù)→樹(shù)林→林木→木頭和——和平→平時(shí)→時(shí)間→間斷李——李子→子孫→孫女→女人三、我能跟老師讀一讀，自己對(duì)一對(duì)。反義詞，一對(duì)對(duì)，字?jǐn)?shù)相等義相反。你說(shuō)直，我說(shuō)彎，危險(xiǎn)對(duì)平安；你說(shuō)快，我說(shuō)慢，光明對(duì)黑暗；你說(shuō)正，我說(shuō)反，討厭對(duì)喜歡；你說(shuō)進(jìn)，我說(shuō)退，困難對(duì)容易；你說(shuō)多，我說(shuō)少，驕傲對(duì)虛心。上對(duì)下大對(duì)小馬虎對(duì)仔細(xì)近對(duì)遠(yuǎn)矮對(duì)高失敗對(duì)成功四、把不是同一類(lèi)的詞用”＼“劃掉。（1）花鳥(niǎo)草樹(shù)（2）綠藍(lán)紫亮（3）風(fēng)雪霜雨五、照樣子，寫(xiě)出帶有下列
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