人教版一年級下冊語文識字二教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 04:57 本頁面
【文章內容簡介】 。一邊多，一邊少。第二課時一、依據(jù)學案、自主預習：（一）、認真讀課文，把詞語和句子讀正確，讀流利。（二）、我會寫：試著描紅課本77頁田字格的生字并在田字格里寫一寫。二、明確目標學法指導明確本節(jié)課學習目標（教師口述本節(jié)課學習目標）學法指導：（1）、對比的方法?！耙豢脴洹钡摹翱谩保瑢W生早已熟悉，但“一顆棗”的“顆”，學生比較陌生，而且易與“棵”相混淆，教學時，我將兩個字都寫在黑板上，讓學生自己去觀察，發(fā)現(xiàn)兩個字的異同，并試著練習運用說，從而使學生懂得“棵”“顆”的用法。（2）、學中練說量詞的運用是本課的重難點，所以在學習中引導學生把生活中常見的事物用量詞說出來。通過這樣的練說，讓學生懂得語文知識的學習來源于生活，又為生活服務，與我們的生活密切相關，從而讓他們感到學習的樂趣，三、自讀探究合作交流（一）、復習導入上節(jié)課我們一起去農(nóng)家小院游玩，認識了很多的生字朋友，這節(jié)課他們又來了，看誰能把他們準確的送回家：對號入座：課件出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請小朋友將相應的圖片貼到詞語下面，再將它們分類請到水果之家和動物之家。完成后，學生自由讀一讀，一起讀一讀。（二）、自主識字，合作交流。小組內交流自己課外認識的動物和水果朋友，獎勵識字量大的孩子。四、精讀領悟反饋點撥認識“群和堆”兩個量詞。課件出示一只鴨子：說說這是什么？（一只鴨子）再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？（可以說一什么鴨子？）師引導：許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群”什么？學生交流：一群羊、一群螞蟻、一群大雁?? 隨著課件出示“群”字，認讀生字，說說怎樣記住這個字。出示一個杏子：看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？（一堆杏子）還可以說“一堆”什么？學生說：（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認讀生字，認識“提土旁”。認識量詞“顆”，引導與“棵”區(qū)別。出示圖片：一顆棗、一顆紐扣、一顆珍珠。讓學生說說這是什么？（引導學生說：這是一顆棗??）我們還可以說“一顆”什么呢？課件出示：一顆（）。如果有的學生說“一棵樹”，先引導學生同桌討論一下是不是這個“顆”字？為什么？五、熟讀積累語言訓練再次誦讀童謠看著書同桌之間邊拍手邊讀。老師參與其間，和學生拍手讀童謠。試背童謠，分組背。六、指導寫字。學習寫：小、少。觀察：這兩個字哪兒不同？引導學習新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤。教師示范書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點看筆順：先中間后兩邊。都是先寫豎。書空：隨著老師的范寫展示，學生書空。描紅：學生按筆順描紅。再觀察：這兩個字中都有兩點，這兩點有什么不同？（一個是左點，一個是右點；左點稍低，右點稍高。）再練習、展示評價學生寫的字。學寫“杏、紅”生自由觀察，練寫。重點指導：“絞絲旁”的寫法師示范：生書空練習。書中描紅，練習。評優(yōu)獎勵寫得好的孩子，糾正共性錯誤。七、拓展運用檢測評價在四線方格本里練習寫以下幾個字并寫一寫它的筆順：杏、紅、小、少我知道這些字的反義詞：多————（）大————（）有————（）課下繼續(xù)做量詞的游戲，課間和同學到操場上說說校園里的設施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲，說說家里、小區(qū)里能見到的東西。第三篇：一年級語文下冊〈識字〉教學設計一年級語文下冊〈識字〉教學設計一、對對子，連一連。朝霞夕陽桃李鳥語花香萬紫千紅二、我能找樣子詞語接龍例：楊——楊樹→樹林→林木→木頭和——和平→平時→時間→間斷李——李子→子孫→孫女→女人三、我能跟老師讀一讀，自己對一對。反義詞，一對對，字數(shù)相等義相反。你說直，我說彎，危險對平安；你說快，我說慢，光明對黑暗；你說正，我說反，討厭對喜歡；你說進，我說退，困難對容易；你說多，我說少，驕傲對虛心。上對下大對小馬虎對仔細近對遠矮對高失敗對成功四、把不是同一類的詞用”＼“劃掉。（1）花鳥草樹（2）綠藍紫亮（3）風雪霜雨五、照樣子，寫出帶有下列
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