人教版一年級下冊識字三教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-09 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、小組合作交流識字方法。小組合作識字大家不要著急，我們要把最好的方法分享給大家，下面就請小組成員討論交流。匯報交流拔蘿卜鞏固生字過渡：用同學(xué)們的識字方法，我們很快記住了這些生字，我們一起做捉迷藏的游戲呢。生字寶寶都藏到了蘿卜地里，我們一起把它們找出來好嗎？五、讀文感悟課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。齊讀課文再次感受對對子的趣味。師生交叉讀：老師讀前半句，你對后半句，好嗎?生生交叉讀：對對子，我們還可以拍手讀呢，和同桌一起，邊拍手邊讀一讀。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅會讀對子了，還會自己對對對子了。那不知道大家的寫字本領(lǐng)怎么樣呢，大家露一手給老師看好吧？六、指導(dǎo)寫字“和”、“秀”。觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。生提示重點筆畫，并范寫?？梢赃M行重點指導(dǎo)。（1）“禾”字頭應(yīng)該寫得扁一些；（2）上撇是平撇，不能寫成斜撇；（3）豎要寫短，給下面的“乃”留下空隙；（4）撇捺要盡量伸展。生描紅，并練寫一個。教師巡視指導(dǎo)，并適時點評。七、檢測拓展同學(xué)們，今天我們欣賞了美麗的大自然的景色，認識了很多美麗的詞語，并且和13個生字寶寶成為了朋友，同學(xué)們，對對子有趣嗎？看，老師也給大家?guī)砹藢ψ?，不知道大家能不能對上呢？同學(xué)們真棒！希望你們能喜歡對對子，自己編出更多的對子，回家和爸爸媽媽一起做對對子的游戲，好嗎？第四篇：小學(xué)一年級下冊識字三教學(xué)設(shè)計《識字三》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文一年級（下冊）第三單元、第一課、識字3 教學(xué)課時：兩個課時教學(xué)時間：2012年12月21日 教學(xué)目標：1．認識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”6個字。2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：會寫“和、語”6個字。課前準備：關(guān)于大自然景物的圖片和課件 本課為：第一課時 教學(xué)過程:一、看圖認字導(dǎo)入老師：小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個家園當中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹木，還有許多小動物，孩子們你們喜歡它們嗎?老師：小朋友們，看著呈現(xiàn)的圖片，說說你們看到了什么？然后拼讀漢字。我們開始吧?。ㄕn件依次出示云、霧、雪、霜等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。）老師：看來小朋友們預(yù)習(xí)的很好！相信今天的學(xué)習(xí)會很順利的。那我們就趕快開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容吧！今天老師就帶大家一起來學(xué)一學(xué)第三單元的第一課：識字3（板書：識字3）(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動機。)二、課文朗讀與識字老師：同學(xué)們，請大家把書翻到36頁，我們今天就一起來學(xué)習(xí)識字三，小朋友們先自己按自己喜歡的方式讀一讀課文。把不認識的生字自己畫下來，不懂得自己想想解決的辦法，等會我們在一起交流。小朋友們快快開始吧?。ɡ蠋熝膊椋W(xué)生：（朗讀中）老師：小朋友們都讀完了，下面我請一個小朋友來為大家大聲讀一下第一段。學(xué)生1：讀第一段 學(xué)生2：讀第二段 學(xué)生3：讀第三段（老師具體點評）老師：小朋友們在剛才讀的過程中是不是勾畫出了不會讀的字和詞語呀？現(xiàn)在老師帶大家一起來把不會的字搞懂，不會的詞弄明白。老師帶大家一句一句的來學(xué)習(xí)，好嘛？第一句：課件呈現(xiàn)（方式：請同學(xué)起來讀，重復(fù)幾個）學(xué)生：老師：真好！小朋友們看黑板上注拼音的兩個字就是我們今天要認識的字，我們一個一個的來。第一個：霧（課件呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)方式：請同學(xué)起來讀，全班齊讀）（同樣的方式學(xué)習(xí)第二個：霜字）老師：小朋友們看圖中的畫面，想想它和課文中的哪句對應(yīng)呢？快找找！學(xué)生：老師：好！看來都找到了。那同學(xué)們在讀的時候畫了哪些生字呢？學(xué)生：朝、霞、夕老師：那你帶著大家來讀一遍吧！（學(xué)習(xí)方式：帶讀、齊讀）老師還想知道小朋友們在讀的過程中有沒遇到不懂得詞呀？學(xué)生：有，朝霞、夕陽、和風、細雨老師：看來這句太難了，好多詞大家都不懂。哪有哪位小朋友知道，來給大家解釋解釋！學(xué)生：（老師借同學(xué)的解釋為大家來解析，課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片）現(xiàn)在小朋友們都知道了嗎?下面小朋友們自學(xué)第二段，不懂得提出來。自學(xué)第二、三段（學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音、記憶字形)2．同桌互讀，交流識字情況。3．識字交流(競賽識字，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力)老師：同學(xué)們，都學(xué)完了。那現(xiàn)在老師要來考考大家，認識哪個讀哪個?說說你是怎么認識的?（課件出示相應(yīng)課文,讓同學(xué)來認讀，檢測自學(xué)情況）學(xué)生：一起交流老師：小朋友們都很棒，都學(xué)會了。為了獎勵大家，下面老師帶大家做一個猜字謎的游戲，看哪位小朋友更聰明!多字少一半。（夕）王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上。（碧）舌頭留下（千）老師：小朋友們真聰明，游戲也玩了，那現(xiàn)在我們在一起讀讀課文好嘛？（課件出示全部課文、學(xué)習(xí)方式：齊讀）然后，再和今天我們新認識的生字朋友打聲招呼，好嘛？（出示: 霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀）（學(xué)習(xí)方式：
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