一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)2★(編輯修改稿)
2024-10-25 13:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 34 頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊感受他讀得怎么樣？他讀得怎么樣呢？那你們想不想比他讀得更好呢？讀課文的時(shí)候碰到不會(huì)讀的字詞怎么辦呢？同學(xué)們的辦法可真多！接下來(lái)的時(shí)間交給你們了，請(qǐng)同學(xué)們自己借助字音讀一讀生字，碰到不會(huì)拼讀的字詞就拿起筆做上記號(hào)，用你們自己的辦法把它讀準(zhǔn)、學(xué)會(huì)，聽(tīng)清楚要求了嗎？那開(kāi)始吧！看著你們自信的眼神，都會(huì)讀了？那我可要考考你們了，敢接受李老師的挑戰(zhàn)嗎？⑴老師出示的帶拼音的生字。2同桌互讀。（如果他讀對(duì)了，請(qǐng)同學(xué)們跟讀幾遍）。4指名提出讀音的注意點(diǎn)師：我們一起來(lái)看，“初”是翹舌音還是平舌音？(翹舌音)跟老師讀。“轉(zhuǎn)”呢？（翹舌音）自己讀3遍。師：在今天的生字中，有兩個(gè)多音字，你能找出來(lái)嗎？（斗、轉(zhuǎn)）這么多火眼金睛的小猴子呀，就是斗和轉(zhuǎn)，我們來(lái)看看它們另外的讀音，一起讀一讀。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候，一定要準(zhǔn)確運(yùn)用多音字，不要鬧笑話(huà)。⑵沒(méi)有了拼音的幫助，你還會(huì)讀嗎？ 我們有請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，誰(shuí)愿意？⑶交流識(shí)記生字方法。⑷生字找朋友（組詞）三、表情朗讀，讀文感悟：請(qǐng)同學(xué)們跟著字寶寶一起回到課文中，學(xué)會(huì)了生字，再讀課文，會(huì)讀得更好，課文向我們展示了5句諺語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)立起來(lái)，大聲讀讀課這5句諺語(yǔ)，覺(jué)得自己讀得好，畫(huà)個(gè)月亮獎(jiǎng)勵(lì)自己。剛才，有的同學(xué)獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的獎(jiǎng)給自己圓月亮，快在課文中找一找，哪一句是寫(xiě)彎月亮？哪一句是寫(xiě)圓月亮？生：初三初四娥眉月—彎月亮，十五十六月團(tuán)圓—圓月亮。師：月初的時(shí)候，月亮像彎彎的眉毛，十五、十六的時(shí)候，月亮是圓圓的，像一個(gè)大月餅，哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃月餅?zāi)?？師：同學(xué)們?cè)僮x一讀這句諺語(yǔ)。如果早上，你看到太陽(yáng)，知道是什么方向嗎？ 引背：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東……師：可要是在晚上，怎么辨別方向呢？北斗星永遠(yuǎn)掛在天空的北方。老師帶著大家學(xué)習(xí)兩句諺語(yǔ)，課文中還有3句諺語(yǔ)，也講了3個(gè)科學(xué)知識(shí)，自由地讀一讀。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么師：你們讀懂了什么？蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前 —你還看到什么就知道要下雨了？大雁北飛天降暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒?！禾斓搅耍笱愫脱嘧娱_(kāi)始起飛，請(qǐng)問(wèn)，它去哪里？深秋，你們又去哪兒？四、熟讀成誦：那不看圖，能背嗎？小手拿出來(lái)，拍拍手，背課文……四、課后拓展：諺語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)了方便，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，課文中的5句諺語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)了那些方便呢？五、快樂(lè)作業(yè)袋：我們一起打開(kāi)今天的快樂(lè)作業(yè)袋：①向父母展示自己背誦的諺語(yǔ)。③收集課外的諺語(yǔ)，為諺語(yǔ)大賽做準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的作業(yè)，認(rèn)真完成，能做到嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字8第三篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)楊凌高新小學(xué) 李漪娜教材分析：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽(yáng)東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過(guò)后天寒，天冷人們穿棉。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由5句諺語(yǔ)組成，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來(lái)看全文，一氣貫通，體現(xiàn)漢語(yǔ)言文字的韻律美。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。在合作學(xué)習(xí)中，初步讀懂句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：
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