人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1教案及反思最終五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 06:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。難點(diǎn)：憑借圖畫理解詞語(yǔ)。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色。課前準(zhǔn)備掛圖，生字卡片，小黑板 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．復(fù)習(xí)舊知：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識(shí)字，還記得嗎？誰(shuí)背給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？2．今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類識(shí)字。板書課題：識(shí)字（齊讀）二、初步看圖，初讀課文1．出示圖畫：圖上畫了些什么景物？你看出了這是什么季節(jié)？是從哪兒看出來(lái)的？ 2．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解字詞1．小組討論學(xué)習(xí)，結(jié)合看圖說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)，還有哪些不理解。2．指導(dǎo)看圖，理解詞語(yǔ)。（1）“金秋”是什么意思？為什么說(shuō)秋天是金色的？齊讀“金秋”。（2）“煙波”描寫了怎樣的一幅畫面？你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這幅畫面？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。指名讀詞語(yǔ)，齊讀。（3）你們?nèi)ミ^(guò)“水鄉(xiāng)”嗎？讀詞語(yǔ)。你們想去水鄉(xiāng)嗎？（出示掛圖）水鄉(xiāng)給你怎樣的印象？（4）出示“蘆葦”圖，這就是生長(zhǎng)在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語(yǔ)。（5）出示“菱、藕”圖。齊讀詞語(yǔ)。（6）出示圖畫。荷塘美嗎？你見(jiàn)過(guò)這樣的美景嗎？你能為我們描述一番嗎？（7）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色真美。讓我們自由地讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得有感情。（8）指名讀，指導(dǎo)讀出感情，齊讀。3．“夕陽(yáng)”中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？自由讀詞語(yǔ)。（1）指名讀詞語(yǔ)?！跋﹃?yáng)”、“歸舟”、“漁歌”。（2）理解詞意。（3）你認(rèn)為夕陽(yáng)中的水鄉(xiāng)哪兒美呢？ 4．月色中的水鄉(xiāng)美嗎？自由讀詞語(yǔ)。（1）指名讀詞語(yǔ)?！皸魅~”、“燈火”、“月光”。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夜色中的水鄉(xiāng)是什么樣的？ 5．填空。金秋的水鄉(xiāng)（），荷塘邊（），荷塘里（）。夕陽(yáng)西下，（），月光下，（）。四、鞏固字詞1．叫號(hào)游戲。（給字卡編上號(hào)，一生問(wèn)X號(hào)X號(hào)是什么？其他人應(yīng)答）2．找朋友。（給生字找朋友）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．抽查詞語(yǔ)朗讀情況。2．口頭擴(kuò)詞。煙（）（）（）歌（）（）（）燈（）（）（）二、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1．自由讀課文，看誰(shuí)讀得有感情。2．指名讀，師生評(píng)議。3．指導(dǎo)背誦。（1）第一行寫了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫了夕陽(yáng)西下時(shí)唱著漁歌歸來(lái)的漁船，第四行寫了月光下的楓葉和點(diǎn)點(diǎn)燈火。自由背誦。（2）指名背。（3）齊背。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1．出示生字，指導(dǎo)讀。2．你能用什么樣的好辦法記住這些字呢？小組討論。3．學(xué)生匯報(bào)記憶字形的方法。4．仔細(xì)觀察，在田字格中怎樣寫好這些字呢？學(xué)生描紅。5．你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？教師范寫。在田字格中擺字。6．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(人教)《柳樹(shù)醒了》教案示例教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹(shù)醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹(shù)醒了——情景演示》、《柳樹(shù)醒了——泛讀》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字會(huì)想到什么？ “一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹(shù)醒了——情景演示），感受一下春天的情景。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。二、初讀，了解短文，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第1課。先跟著動(dòng)畫默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。播放媒體資源《柳樹(shù)醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題：1．柳樹(shù)了(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了)教師板書：說(shuō)話醒了①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹(shù) 春雷②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書：柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)
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