蘇教版小學語文一年級教案——識字1教學設(shè)計五(編輯修改稿)
2024-10-07 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見了什么?(春天到了，我好像感覺到了春風暖暖地吹在身上，舒服極了，又好像看到細細的春雨正在綿綿地下著，萬物都在迅速地生長。) [讓學生一邊讀，一邊去想與這個詞語相對應(yīng)的事物圖像，可以把表面上孤立的圖像整合為一體，在他們的頭腦中建構(gòu)、存儲起日后解決問題時能迅速激活、選擇、匹配、重組的模塊。] 指名讀，師點撥，注意停頓和整個詞串的誦讀節(jié)奏?！ ?．師：春天的柳樹、小草、嫩芽是；怎樣的呢?小朋友昨天已經(jīng)跟他們交上了朋友，有的小朋友用手輕輕地摸了他們，有的小朋友在草地上打了個滾，有的小朋友還和他們說說話呢! (1)誰愿意向大家介紹一下你的朋友呢?在學生介紹時伺機逐個點擊柳樹、小蘋、嫩芽，多媒體展現(xiàn)春天柳葉吐翠，小草茵茵，嫩芽破上而出的鏡頭?！ ?2)小朋友這么喜歡自己的朋友?那你能讀好它們的名字嗎? (3)擊出柳樹小草嫩芽一行詞語。 指名讀，師評：聽了你的朗讀，我仿佛看到了柳條垂在河面上，風兒一吹，河水漾起了層層波紋你們呢? 3．(1)點擊布谷鳥，展現(xiàn)布谷鳥在田間邊飛邊鳴的鏡頭，同時講述布谷鳥的傳說。再逐個點擊燕子飛行、蜜蜂采蜜的畫面?！ 煯嬐庖簦貉嘧?、布谷給我們帶來了春的喜訊，連小蜜蜂也嗡嗡地趕來，在花叢中忙著采蜜呢!一派熱鬧的景象。 (2)誰來招呼這些可愛的小家伙?！ ?3)春天還會有哪些動物呢? [學生憑借已有的知識和經(jīng)驗，對動物這一模塊進行補充和擴展。從而加深
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