一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字1教案(蘇教版)(編輯修改稿)
2024-11-04 14:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。七：開(kāi)放化。語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)言材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)遇到識(shí)字材料，如學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄，家里購(gòu)視、報(bào)紙，街上的廣告、牌匾等，都是學(xué)生隨時(shí)可以利用的識(shí)字資源。把所學(xué)的生宇放到新的生活環(huán)境中進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，進(jìn)行課外鞏固。生活中出現(xiàn)頻率較高的字，只要有一個(gè)學(xué)生提出，其余學(xué)生也能相繼回憶起，并在日后自發(fā)加強(qiáng)對(duì)生活用字的注意。我常引導(dǎo)學(xué)生回憶或要求平時(shí)見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的字時(shí)讀化身邊的人聽(tīng)?？傊?，關(guān)鍵在于教學(xué)方法，善教者，得法，省時(shí)省力，事半功倍。在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，我們要靈活地采用教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，成為識(shí)字的主人，讓他們學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)，同時(shí)又學(xué)以致用。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字1教案 魯教版識(shí)字１教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。了解春節(jié)等4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。情感目標(biāo)：感受祖國(guó)燦爛的民族文化。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。難點(diǎn)：憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色。課前準(zhǔn)備掛圖，生字卡片，小黑板 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．復(fù)習(xí)舊知：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類(lèi)識(shí)字，還記得嗎？誰(shuí)背給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？2．今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類(lèi)識(shí)字。板書(shū)課題：識(shí)字（齊讀）二、初步看圖，初讀課文1．出示圖畫(huà)：圖上畫(huà)了些什么景物？你看出了這是什么季節(jié)？是從哪兒看出來(lái)的？ 2．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解字詞1．小組討論學(xué)習(xí)，結(jié)合看圖說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)，還有哪些不理解。2．指導(dǎo)看圖，理解詞語(yǔ)。（1）“金秋”是什么意思？為什么說(shuō)秋天是金色的？齊讀“金秋”。（2）“煙波”描寫(xiě)了怎樣的一幅畫(huà)面？你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這幅畫(huà)面？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。指名讀詞語(yǔ)，齊讀。（3）你們?nèi)ミ^(guò)“水鄉(xiāng)”嗎？讀詞語(yǔ)。你們想去水鄉(xiāng)嗎？（出示掛圖）水鄉(xiāng)給你怎樣的印象？（4）出示“蘆葦”圖，這就是生長(zhǎng)在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語(yǔ)。（5）出示“菱、藕”圖。齊讀詞語(yǔ)。（6）出示圖畫(huà)。荷塘美嗎？你見(jiàn)過(guò)這樣的美景嗎？你能為我們描述一番嗎？（7）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色真美。讓我們自由地讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得有感情。（8）指名讀，指導(dǎo)讀出感情，齊讀。3．“夕陽(yáng)”中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？自由讀詞語(yǔ)。（1）指名讀詞語(yǔ)?！跋﹃?yáng)”、“歸舟”、“漁歌”。（2）理解詞意。（3）你認(rèn)為夕陽(yáng)中的水鄉(xiāng)哪兒美呢？ 4．月色中的水鄉(xiāng)美嗎？自由讀詞語(yǔ)。（1）指名讀詞語(yǔ)?！皸魅~”、“燈火”、“月光”。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夜色中的水鄉(xiāng)是什么樣的？ 5．填空。金秋的水鄉(xiāng)（），荷塘邊（），荷塘里（）。夕陽(yáng)西下，（），月光下，（）。四、鞏固字詞1．叫號(hào)游戲。（給字卡編上號(hào)，一生問(wèn)X號(hào)X號(hào)是什么？其他人應(yīng)答）2．找朋友。（給生字找朋友）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．抽查詞語(yǔ)朗讀情況。2．口頭擴(kuò)詞。煙（）（）（）歌（）（）（）燈（）（）（）二、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1．自由讀課文，看誰(shuí)讀得有感情。2．指名讀，師生評(píng)議。3．指導(dǎo)背誦。（1）第一行寫(xiě)了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫(xiě)了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)唱著漁歌歸來(lái)的漁船，第四行寫(xiě)了月光下的楓葉和點(diǎn)點(diǎn)燈火。自由背誦。（2）指名背。（3）齊背。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1．出示生字，指導(dǎo)讀。2．你能用什么樣的好辦法記住這些字呢？小組討論。3．學(xué)生匯報(bào)記憶字形的方法。4．仔細(xì)觀察，在田字格中怎樣寫(xiě)好這些字呢？學(xué)生描紅。5．你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？教師范寫(xiě)。在田字格中擺字。6．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4教案《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。能正確流利地朗讀兒歌。了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)
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