【文章內(nèi)容簡介】 的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解，只要稍加點撥就收到了事半功倍的效果。3．鞏固所學(xué)的字詞。通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。4．指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時故事延續(xù)，學(xué)習(xí)兒歌通過第一課時的學(xué)習(xí)，小朋友對創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣，所以在教學(xué)兒歌時，可先把故事延續(xù)下去，增加學(xué)習(xí)的趣味性。一、出兒歌。教師敘述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請、情、蜻“后，可高興了。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。待學(xué)生練習(xí)說話以后，教師可繼續(xù)延續(xù)故事：看到這些美麗的景象，7個好朋友忍不住唱了起來。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、誦讀兒歌。誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點詞用多種形式進行朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評價。評價的語言要豐富多樣，并在評價過程中抓住時機向?qū)W生滲透保護益蟲的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點，讀出兒童的情趣來。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。三、分析字形，練習(xí)書寫。學(xué)生已初步掌握了形聲字的構(gòu)字規(guī)律，可讓學(xué)生通過已掌握的知識自己分析、記憶形聲字，重點指導(dǎo)“坐、事“的字形和書寫規(guī)則，然后進行描紅、仿影與臨寫。四、鞏固練習(xí)，加深認識。為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，可設(shè)計如下練習(xí)。第1題：找朋友（連線）qing qing qing qing jing晴情清請蜻睛第2題：按課文填空： 天氣_______________________，池水_______________________。小蜻蜓，大_____________。飛來飛去_______________________蚊________________。板書設(shè)計：識字8（晴天）晴清（清潔）日字旁三點水（眼睛）睛——目——青——蟲——蜻（蜻蜓）言字旁豎心旁請情（事情）（請坐）第二篇：新版蘇教一年級語文下冊《葉子的眼睛》教案新版蘇教一年級語文下冊《葉子的眼睛》教案新河小學(xué) 方曉明教學(xué)目標(biāo):會寫8個生字，會認9個生字，并理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。抓關(guān)鍵詞句理解課文，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字詞及兩個偏旁，會寫8個生字，會認9個生字。能正確、流利、有感情地朗讀詩。能在理解課內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦詩歌。運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格本、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（播放課件）師：春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩子們，你們想不想到森林里去看看那里發(fā)生了什么事？接下來就讓我們走進今天的詩歌——《葉子的眼睛》。板書課題，學(xué)生一齊書空。相機在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”，左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。請學(xué)生讀課題，說出自己的疑問。（葉子怎么會有眼睛呢？葉子的眼睛是什么啊？）二、初讀詩歌帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。出示詞語，指讀正音。葉子 走進 高興 霧氣 陽光 腳步露珠兒 迷迷蒙蒙 不小心 眨呀眨的生字讀音指導(dǎo)。平舌音：走。翹舌音：眨。前鼻音：進、心。后鼻音：興、蒙、輕、靈。在文中“的”“了”屬于語氣助詞，要讀輕聲。教師范讀，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀詩。指名試讀，教師相機指導(dǎo)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。三、理解詩歌全篇短詩一共有3句話。學(xué)習(xí)第一句。本句話是環(huán)境描寫，刻畫出一幅靜謐的環(huán)境氛圍，為下文“葉子的眼睛”的描寫埋下伏筆?！吧缴系脑绯俊?，交代了時間（早晨）與地點（山上）?！办F氣還迷迷蒙蒙”，寫出了當(dāng)時的天氣狀況（有霧）與周圍的環(huán)境（迷迷蒙蒙地，看不清楚）。“很輕很輕”一詞寫出了陽光照射進森林是毫無知覺的，不知道從什么時候起的。同時體會出作者對大自然的珍愛之情，通過陽光很輕的腳步怕打擾森林的寧靜，看出作者非常喜歡這樣一種寧靜的環(huán)境?！安恍⌒摹笔遣皇枪室獾囊馑?，盡管陽光的腳步很輕很輕，可還是驚擾到了樹葉，把它搖醒了。學(xué)習(xí)第二、三句。這兩句話寫出了被驚醒后葉子的形態(tài)?！巴邸`靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的，好像在說： 天亮了，真高興！”前一句話揭露出了誰是葉子的眼睛——露珠兒是葉子的眼睛?！八`靈，亮晶晶”這兩個疊詞形象地刻畫出露珠亮麗的外在形態(tài)。后一句話將露珠賦予人物的動作（眨）與語言（說），從而使露珠的形象更加具體、靈動。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知認讀生字、詞語卡片。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）朗讀課文。二、寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字：葉、還、就、走、進、心、