【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 仔細(xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀?。?）“嫩芽”是什么樣兒的？（4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。小草（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？（3）說(shuō)的真棒！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。布谷（1）齊讀詞語(yǔ)。（2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？（3）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“布谷”的叫聲吧。（4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你對(duì)小燕子有什么了解？（3）齊讀詞語(yǔ)兩遍。梨花、杏花、桃花（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的？（3）讓我們來(lái)看一看這些美麗的花是怎樣開(kāi)放的？（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開(kāi)放的？（5）齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。采用圖文結(jié)合方式，將詞語(yǔ)和圖畫對(duì)位。將12個(gè)詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)兩遍。班一起讀12個(gè)詞語(yǔ)。三、齊讀詞語(yǔ)，體會(huì)特征讀詞串，說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān)？除此之外，你在春天里，還觀察到過(guò)什么？作業(yè)布置抄寫詞語(yǔ)，并家聽(tīng)。誦讀詞語(yǔ)。識(shí)字2[教學(xué)要求]學(xué)會(huì)本課生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇?dú)w類識(shí)字課文，是和體育有關(guān)的。板書：識(shí)字2二、看圖，讀韻文小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)：根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音學(xué)生自由認(rèn)讀。反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫給“球、足、射、擊”找朋友。記憶“足、射、登”的筆順。3．反饋“足、射”的筆順。4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。5．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊(cè)》上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂(lè)。五、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問(wèn)問(wèn)體育老師，也可以問(wèn)問(wèn)家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．抽讀生字、新詞卡片。2．書空“球、排、射”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)1．出示圖及詞語(yǔ)：競(jìng)走鐵餅2．讀準(zhǔn)字音。鉛球標(biāo)槍3．這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?隨機(jī)介紹：“競(jìng)走”是田徑運(yùn)動(dòng)賽項(xiàng)目之一，走時(shí)兩腳不得同時(shí)離地，腳離地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲。“鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”可出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。4．借助圖畫，看拼音練讀上述詞語(yǔ)。三、根據(jù)意思?xì)w類讀韻文1．現(xiàn)在老師把黑板上的詞語(yǔ)按照書上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個(gè)詞語(yǔ)是和什么有關(guān)的?第二組的3個(gè)詞語(yǔ)呢?第三組的3個(gè)詞語(yǔ)呢?2．按要求歸類讀詞語(yǔ)。3．用多種方式練讀韻文。四、鞏固字義，指導(dǎo)書寫1．做游戲：采用貼圖形式將詞語(yǔ)與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，貼對(duì)的同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。2．學(xué)生在書上描紅“競(jìng)、鉛、標(biāo)”。3．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這3個(gè)字。4．學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上“競(jìng)、鉛、標(biāo)”的書寫。播放輕音樂(lè)。5．聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。五、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話識(shí)字3一、游戲引入，初識(shí)象形字1．組織游戲：（出示課文插圖）（1）仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么？（2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡(jiǎn)單幾筆畫下來(lái)，看哪一組畫得多畫得像。（3）請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。2．引人新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）二、識(shí)讀字、詞、兒歌（一）、自讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，木會(huì)讀的字多拼幾遍拼音。（二）識(shí)讀字、詞。1．自讀生字。（示生字）要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2．同座互讀生詞。（示生詞）要求：詞兒連讀。3．小組學(xué)習(xí)，查讀字、詞。要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個(gè)字、詞都讀準(zhǔn)。4．全班查讀字、詞。（l）查讀字，正音。（開(kāi)火車讀、齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：川chuan什chen（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽(tīng)。（指名讀、齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：a．“竹子，石頭，燕子”第二個(gè)字是輕聲。b．“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀?！叭保郝?tīng)，泉水流動(dòng)的聲音，品讀?！把嘧印保赫f(shuō)，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。（三）識(shí)讀兒歌。l、自讀兒歌。（示兒歌）要求：讀準(zhǔn)，讀通順。2．指名讀兒歌。3．聽(tīng)錄音讀兒歌。4．放音樂(lè)自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽(tīng)，請(qǐng)他給你提提意見(jiàn)。5．齊讀兒歌。三、識(shí)字、寫字：舟、竹、石、川、燕1．認(rèn)讀要識(shí)寫的生字。（不帶拼音）2．小組學(xué)習(xí)：討論如何識(shí)記字形？3．重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”字。（1）你有什么辦法記“燕”字？（適時(shí)教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)”，指正“燕’懶筆順）。（2）師范寫“燕”字。（邊寫邊說(shuō)如何把“燕”字寫好看。）（3）生描紅。4．全班交流其余4個(gè)字的識(shí)記方法。5．自學(xué)筆順圖。6．描紅，觀察各字的重點(diǎn)筆畫。7．書寫所學(xué)生字。識(shí)字4[教學(xué)要求]1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3．誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1．師板書“也”。2．小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。3．師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書“馳、地、他、池”4個(gè)字。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1．生借助拼