【正文】 ”。小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）二、游戲誦讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。第一課時一、創(chuàng)設情境，看圖識字1．出示左上圖。3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。（1）生字書空。打開《習字冊》，描寫生字“星”。6．這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。（板書：夜晚繁星亮晶晶）這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。4．同學們讀得真好，我們已經順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚……三、學習韻文1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經先到了？指名回答。第一課時一、談話導入夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的小院里乘乘涼，好嗎？二、學習生字1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的小院。二、學習筆順，指導書寫1．學習新偏旁。4．注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。第一課時一、創(chuàng)設情景，知道看圖1．同學們，你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學生聯(lián)系生活經驗說說）2．播放“臺風”的錄象資料，說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。3．教師出示詞卡，檢查正音。3．說說你是怎樣記注生字的。4．學生描紅書空寫字，播放輕音樂。“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。（配樂，教師范讀）你知道老師為什么能讀得這么好嗎？因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。（一邊讀，一邊想）再指讀。四、學寫生字真是太美了，我們就坐在農家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎？出示生字：星爺奶扇織女斗認讀生字。3．各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。5．指導寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義。（2）找一找。（1）分小組，合作搭積木。（板書：識字7）a．學生在學習小組中讀一讀。師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？第二課時一、復習導入二、比較小結，拓展延伸1．比一比。]4．自學筆順圖，在書上描紅。課時安排：整課計劃2課時完成。復習了《識字4》的謎語后，教師可直接導入新課：“今天，我們又要來學習和《識字4》同類的形聲字?！庇谑牵麄兪掷?，變成了“清”，（師板書：清）“清”說：“你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了‘三點水’可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。通過轉盤講故事識字、識詞后，學生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學生復習鞏固所學的字詞。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、誦讀兒歌。第1題：找朋友（連線）qing qing qing qing jing晴情清請蜻睛第2題：按課文填空： 天氣_______________________，池水_______________________。能正確、流利、有感情地朗讀詩。（葉子怎么會有眼睛呢？葉子的眼睛是什么??？）二、初讀詩歌帶著問題自讀課文，讀準字音，讀順句子。教師范讀，學生用自己喜歡的方式再讀詩。“很輕很輕”一詞寫出了陽光照射進森林是毫無知覺的，不知道從什么時候起的。后一句話將露珠賦予人物的動作（眨）與語言（說），從而使露珠的形象更加具體、靈動。走：第三筆與第四筆都在豎中紅上，注意不要連在一起寫成一筆。指導學生在書上描紅，在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教學難點借助生活經驗，理解短文的意思。對有困難的音進行指導。（2）小組內交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？第二課時一、復習（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。？ 、聽一聽誰是最愛家的。四、小結有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。認識2個偏旁。（2）“煙波”描寫了怎樣的一幅畫面？你在哪兒見到過這幅畫面？指導學生聯(lián)系生活實際理解。讓我們自由地讀詞語，看誰讀得有感情?！皸魅~”、“燈火”、“月光”。煙（）（）（）歌（）（）（）燈（）（）（）二、指導朗讀，背誦課文1．自由讀課文，看誰讀得有感情。1．出示生字，指導讀?！笆菍Ψ?，長對短??”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構成了識字7的內容，短短六行話，不僅為學生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。會寫“短、對”等6個字?！俺凑{”開始： 高──明──胖── 美──新──忙──（復習“語文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學習的《識字7》里面的對子更有意思。4．“?；丶铱纯础保海?）挑字卡找伙伴：翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？ 反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學的？看誰找得多。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學生保持學習的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累?！袄洹笔莾牲c水旁、“淡”是三點