【正文】 。寫字訓(xùn)練是一年級的重點，這一環(huán)節(jié)必須要扎實，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認識，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對性。5．同桌互評。“熱”字中間的一點不能丟掉。3．教師范寫，重點提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。五、指導(dǎo)寫字1．出示“短、對、冷、淡、情、熱”： 引導(dǎo)學(xué)生認讀。2．請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。四、拓展活動，課外延伸1．出示課后“我會讀”： 指名讀，齊讀。5．誰能試著背一背。（指名讀）3．在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容1．生字朋友我們都認識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。3．“帶生字寶寶出門”：（1）過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？（2）全班交流： 教師指導(dǎo)記憶方法。2．“為生字寶寶找朋友”：（1）聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。（2）小組合作識字。（板書課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動中來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件；生字卡【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲： 我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”?！窘虒W(xué)重點、難點】1．識字與寫字。3．有主動積累對子的愿望。2．正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認識“虛、驕”等9個生字?？傊?，在識字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。設(shè)計這個環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會生字”到“會學(xué)生字”。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時自主識字，讀準(zhǔn)字音。【教學(xué)設(shè)想】識字是低年級的教學(xué)重點。同時，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強，讀起來韻味十足。第五篇：一年級語文下冊 識字7教案 魯教版識字7【教材分析】《識字7》是一年級下冊的教材。在田字格中擺字。4．仔細觀察，在田字格中怎樣寫好這些字呢？學(xué)生描紅。2．你能用什么樣的好辦法記住這些字呢？小組討論。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（2）指名背。（1）第一行寫了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫了夕陽西下時唱著漁歌歸來的漁船，第四行寫了月光下的楓葉和點點燈火。2．指名讀，師生評議。2．口頭擴詞。（給字卡編上號，一生問X號X號是什么？其他人應(yīng)答）2．找朋友。夕陽西下，（），月光下，（）。（2）誰來說說夜色中的水鄉(xiāng)是什么樣的？ 5．填空。（1）指名讀詞語。（2）理解詞意。（1）指名讀詞語。（8）指名讀，指導(dǎo)讀出感情，齊讀。荷塘美嗎？你見過這樣的美景嗎？你能為我們描述一番嗎？（7）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色真美。齊讀詞語。你們想去水鄉(xiāng)嗎？（出示掛圖）水鄉(xiāng)給你怎樣的印象？（4）出示“蘆葦”圖，這就是生長在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語。指名讀詞語，齊讀。（1）“金秋”是什么意思？為什么說秋天是金色的？齊讀“金秋”。三、學(xué)習(xí)課文，理解字詞1．小組討論學(xué)習(xí)，結(jié)合看圖說說學(xué)懂了哪些詞語，還有哪些不理解。課前準(zhǔn)備掛圖，生字卡片，小黑板 教學(xué)課時 2課時第一課時一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．復(fù)習(xí)舊知：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識字，還記得嗎？誰背給同學(xué)們聽一聽？2．今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類識字。難點：憑借圖畫理解詞語。教學(xué)重難點重點：學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞語。了解春節(jié)等4個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。第四篇：一年級語文下冊 識字1教案 魯教版識字１教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字，認識1個偏旁。表揚寫得好的同學(xué)。學(xué)生一筆一筆地跟寫。學(xué)生觀察每一筆的占格位置。（四）讀全文，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。，讓你改正呢？出示最后一句。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。，想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子？ ：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。（2）指名讀兒歌。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組長檢查。懂禮貌父母教認真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸 。讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。多讀幾遍。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。第一課時一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個生字。、流利地朗讀課文。其中“森林中的情景”部分可以按照空間順序的轉(zhuǎn)換：由霧的形態(tài)到陽光的神態(tài)描寫進行記憶背誦。三、背誦指導(dǎo)全詩有2個小節(jié)，共3句話。指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生字在田字格中的位置。葉：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊是“十”，不是“土”。高：中