【正文】 們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。認(rèn)識新部首“戶字頭”。注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（2）數(shù)筆畫。5．指導(dǎo)寫字。識字7教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。2．初步了解會意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。教學(xué)方法：開展游戲，樂中學(xué)；運(yùn)用圖畫，比中學(xué)；小組探究，合作學(xué)；聯(lián)系生活，說中學(xué)。（1）猜一猜。（2）找一找。（相機(jī)出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）（4）比一比。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。（1）分小組，合作搭積木。A．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）（4）揭課題，指導(dǎo)讀。（板書：識字7）a．學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。c．全班一起朗讀。師：剛才我們認(rèn)識了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、比較小結(jié)，拓展延伸1．比一比。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）2．說一說。3．讀一讀。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群2．認(rèn)讀生字。]4．自學(xué)筆順圖，在書上描紅。6．《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。課時安排：整課計劃2課時完成。第二課時，指導(dǎo)看圖，誦讀兒歌，將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。興趣是最好的老師。”對于這個謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。復(fù)習(xí)了《識字4》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。1．教師扶，教學(xué)“清”字。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友?！庇谑?，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書：清）“清”說：“你們知道嗎？我是最干凈的，因?yàn)橛辛恕c(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。2．教師放，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請、情、蜻”。采用這樣的教學(xué)方法，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。教師無需多作講解，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果。通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。4．指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。一、出兒歌。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、誦讀兒歌。評價的語言要豐富多樣，并在評價過程中抓住時機(jī)向?qū)W生滲透保護(hù)益蟲的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點(diǎn)，讀出兒童的情趣來。三、分析字形，練習(xí)書寫。四、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識。第1題：找朋友（連線）qing qing qing qing jing晴情清請蜻睛第2題：按課文填空： 天氣_______________________，池水_______________________。飛來飛去_______________________蚊________________。能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓關(guān)鍵詞句理解課文，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。能正確、流利、有感情地朗讀詩。運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（播放課件）師：春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩子們，你們想不想到森林里去看看那里發(fā)生了什么事？接下來就讓我們走進(jìn)今天的詩歌——《葉子的眼睛》。相機(jī)在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”，左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。（葉子怎么會有眼睛呢？葉子的眼睛是什么??？）二、初讀詩歌帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。葉子 走進(jìn) 高興 霧氣 陽光 腳步露珠兒 迷迷蒙蒙 不小心 眨呀眨的生字讀音指導(dǎo)。翹舌音：眨。后鼻音：興、蒙、輕、靈。教師范讀，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀詩。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)第一句?！吧缴系脑绯俊?，交代了時間（早晨）與地點(diǎn)（山上）?！昂茌p很輕”一詞寫出了陽光照射進(jìn)森林是毫無知覺的，不知道從什么時候起的?！安恍⌒摹笔遣皇枪室獾囊馑?，盡管陽光的腳步很輕很輕，可還是驚擾到了樹葉，把它搖醒了。這兩句話寫出了被驚醒后葉子的形態(tài)。眨呀眨的，好像在說： 天亮了，真高興！”前一句話揭露出了誰