【正文】 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，是春、夏、秋、冬。就讓我們一起走進(jìn)夏天吧。師：好方法，還有嗎，你說(shuō)說(shuō) 生：?jiǎn)柾阑蛘邌?wèn)老師。那，孩子們，你們就自己先讀讀，讀準(zhǔn)字音。（你讀第一行，你讀第二行??）師：其他同學(xué)，你也把書(shū)打開(kāi)，我們要認(rèn)真聽(tīng)，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？好，開(kāi)始（學(xué)生一人讀一行）師：掌聲鼓勵(lì)他們，字音讀得真準(zhǔn)確。3．師：你小聲讀一讀之后，拿鉛筆來(lái)，用括號(hào)在兒歌中畫(huà)出小動(dòng)物的名字。聽(tīng)清楚了嗎？（聽(tīng)清楚了）開(kāi)始吧（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀書(shū)并畫(huà)出小動(dòng)物的名字，不認(rèn)識(shí)的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)）（1）師：好了，孩子們，誰(shuí)能大聲音地告訴我呢，你畫(huà)出了哪些詞呀？你來(lái)說(shuō) 生：我畫(huà)出了蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛（2）師：誰(shuí)畫(huà)的和他的一樣呀？你們真棒呀。（學(xué)生自由朗讀）（3）師：（出示沒(méi)有拼音的動(dòng)物名稱）仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)什么了？（拼音沒(méi)有了）師：拼音都沒(méi)有了，還認(rèn)識(shí)嗎？ 生：認(rèn)識(shí)師：男同學(xué)女同學(xué)我們比比賽。女生：行，蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 師：真了不起！這回，小動(dòng)物們站好了整齊的隊(duì)伍。（師把12張卡片發(fā)給學(xué)生）師：其他同學(xué)我們不要著急，我們和他們一起做這個(gè)游戲，和他們一起說(shuō)，一起鼓鼓掌 師：從你開(kāi)始吧。我們的名字叫：“蜻蜓” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“蜘蛛” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“螞蟻” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。2．師：還有補(bǔ)充的嗎 生：?? 生：?? 生：??3．師小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示這個(gè)字的讀音，這樣的字叫──形聲字。師：在漢字中有許多許多字都是形聲字，只要我們抓住這個(gè)特點(diǎn)就可以牢牢地記住這些字。愿意嗎（愿意）師：有一位同學(xué)寫(xiě)了三個(gè)螞字，你們看（出示三個(gè)“螞”字）師：她寫(xiě)的這三個(gè)字，你認(rèn)為哪個(gè)字最漂亮，為什么？ 你來(lái)說(shuō)說(shuō) 生：中間的字最好看，師：對(duì)，左邊的字兩部分分開(kāi)了。在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)我們一定要注意把這兩部分寫(xiě)緊湊。然后把字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮。（配輕音樂(lè)）寫(xiě)后評(píng)獎(jiǎng)4．師：剛才寫(xiě)字的時(shí)候，有很多同學(xué)得到了小紅花。五、拓展延伸，仿寫(xiě)兒歌師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物朋友，你最喜歡誰(shuí)呀？你說(shuō) 生：我最喜歡??師：這樣吧，我們?cè)賮?lái)從頭到尾把兒歌讀一遍，然后你就重點(diǎn)讀讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)。同桌你要注意聽(tīng)。師：蝴蝶，一二合：蝴蝶花間捉迷藏師：同學(xué)們，你們剛才兩人讀的時(shí)候我特羨慕，也想和你們一起讀讀，行嗎？ 生：行師：謝謝你們讓我加入師：我們這么讀，看誰(shuí)最聰明呀，我來(lái)問(wèn)，你們用兒歌中的句子來(lái)回答，注意聽(tīng) 師：準(zhǔn)備好，蜻蜓在什么地方做什么？ 合：蜻蜓半空展翅飛，師：真了不起，蝴蝶在什么地方做什么？ 合：蝴蝶花間捉迷藏。這些動(dòng)物的名字中也帶有什么偏旁 生：蟲(chóng)字旁3．你能不能學(xué)著兒歌中的句子，編兩句兒歌呢？六、課堂練習(xí)師：孩子們，我們把學(xué)過(guò)的兒歌變一變，看誰(shuí)能填出來(lái)。土里（）造宮殿， 4 地上（）運(yùn)食糧。半空展翅飛是（），花間捉迷藏是（）。池中游得歡是（），房前結(jié)網(wǎng)忙是（）。教學(xué)設(shè)想本識(shí)字課共有14個(gè)生字,其中11個(gè)為蟲(chóng)字旁的生字,并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌,體現(xiàn)夏天的美好、快樂(lè)。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,以電腦課件輔助教學(xué),采用多種識(shí)字方法,如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。、流利朗讀兒歌。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動(dòng)物圖片、小信箱、信件。教學(xué)流程(第一課時(shí))一、引趣導(dǎo)入?講講你喜歡的夏天景色。二、學(xué)習(xí)字詞,用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。自由讀兒歌→開(kāi)火車(chē)讀兒歌→讀詞。2.(課講出示生詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它們又從兒歌里跑出來(lái)了,還認(rèn)識(shí)它們嗎?(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。,認(rèn)記生字。(2)開(kāi)動(dòng)腦筋,想想識(shí)記這些蟲(chóng)字旁的辦法。(3)檢查識(shí)記結(jié)果。(4)指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。(1)師生互動(dòng),給圖找朋友。)(2)學(xué)生互動(dòng)。師小結(jié):你們真聰明,11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的字全記住了。也可以上臺(tái)邊讀邊即興表演?！熬W(wǎng)、運(yùn)、展”。(將生字變成紅色)指名讀字。方法:小游戲猜一猜。)①猜“網(wǎng)”字。)讀句子。②猜“運(yùn)”字。③猜“展”字。了解伸展的意思。四、鞏固生字游戲:小小郵遞員。(2)檢查信箱。(注:信的內(nèi)容均為含生字詞的兒歌。撓得土地軟綿綿,不要!不要!撓得苗兒快快長(zhǎng)。(2)花蝴蝶,展翅飛。一寸紗也沒(méi)有紡。一夜織了一張網(wǎng)。跟著魚(yú),跟著蝦，兩只螞蟻來(lái)運(yùn)米,東游西游找媽媽?zhuān)积R用力進(jìn)洞里。第四篇：一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案[一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案]一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教案一、激趣導(dǎo)入，引入新課夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動(dòng)物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案。（課件演示，指名回答）二、讀兒歌，識(shí)生字小動(dòng)物們多可愛(ài)啊，有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物的有趣活動(dòng)，這就是我們語(yǔ)文課本上的識(shí)字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過(guò)程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請(qǐng)教。指名讀字，組詞，展：誰(shuí)能用動(dòng)作比比蜻蜓展翅的動(dòng)作？運(yùn)：你用什么辦法記住它？我們一起合作來(lái)讀兒歌，小組里一人讀一行，聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)字音是否讀準(zhǔn)，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案》指名讀。在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生畫(huà)出小動(dòng)物的名字，不認(rèn)識(shí)的同桌互相學(xué)習(xí)。小動(dòng)物們又跑回去了，還能認(rèn)出來(lái)嗎？沒(méi)有拼音能讀嗎？排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。出示詞語(yǔ)卡片。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個(gè)字讀什么，遮住蟲(chóng)字旁又讀什么？像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來(lái)寫(xiě)形聲字呢，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“螞、蟻”五、朗讀韻文，積累語(yǔ)言剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?把課文讀的正確流利，個(gè)人自由讀，指名朗讀。：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；能說(shuō)出自己是怎么猜出謎語(yǔ)的。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課。怎樣猜謎語(yǔ)，先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)猜謎竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考謎底。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（自讀、小