【文章內(nèi)容簡介】 、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語； 2．認識兩個偏旁。，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點：。掌握正確的筆畫筆順； 、有感情的朗讀課文和背誦課文； 教學難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。教具準備： 多媒體課件、生字卡片 教學時間： 2課時 教學過程：第一課時一、談話導入（一）啟發(fā)提問: ,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第10課《升國旗》（1）多媒體閃動出示課題，（2）指名學生拼讀課題；（3）指名學生帶讀課題；：（師講的同時，多媒休出示升旗儀式圖片。）二、明確學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。讀懂課文。三、初讀課文：(一)讀課文、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（看書，師配樂范讀，生看圖）（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。（1）指名生認讀。（2）指名生判斷正確與否并指正。，注意讀準剛出示的幾個字詞；（二）生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學分別朗讀三句話。四、看圖理解。(一)看圖、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）（要求：選一種自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后用正確的坐姿告訴老師。(二)讀文； 指名生判斷正確與否并指正；，注意讀準剛出示的幾個字詞；：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學分別朗讀三句話。五、分析課文:(一)學習第一句::五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)?。何逍羌t旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。）4.（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）誰能用這樣熱愛、自豪的感情讀讀這句話？（1）指名學生讀，比一比誰讀得更好；（2）全班齊讀。（二）學習第2句：：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；，升國旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；（1）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；（2）多媒體出示第二句：國歌聲中，徐徐升起（重音“徐徐”下打點）；換詞，慢慢。（3）指名生讀；（4）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗迎風飄揚，多么美麗?。》帜?、女生讀； 。（三）學習第三句：（1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示情景圖及第3句話：向著國旗，我們立正。（重音“立正”“敬禮”下打點。）（2）指各生讀句子。（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“望”指的是什么？（“望”指的是看。）我們?yōu)槭裁匆⒄?、敬禮？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。①指名生讀； ②指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應(yīng)該立正）六、師帶領(lǐng)學生總結(jié)、引讀全文：學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（徐徐升起），升國旗時，我們要（立正、敬禮）七、課中操：（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》八、再讀并試背課文：（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）（一）.師帶學生配樂齊讀全文。:（1）什么旗幟是我們的國旗？（2）五星紅旗是怎樣升起的？（3）升國旗時我們應(yīng)當怎樣？（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續(xù)看書)。第二課時一、復習背誦二、明確學習目標。能正確、流利、有感情地背誦韻文。能正確、美觀地書寫本課生字，并會默寫三、學習四會字。（一）同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?（二）抽讀生字卡片。請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀。（三）多媒體出示生字:中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；（四）指導學生書上描紅。（五）指導學生在練習冊上描紅、臨寫。（六）師范寫:并講明在田字格中位置: :中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。四、布置作業(yè)。（一）喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；（二）喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。教學反思：語文園地五 備課人：張利燕教學目標，寫字，積累詞句。、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。：從左到右，先撇后捺?！稇戅r(nóng)》 教學重點 在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。教學難點 學習筆順規(guī)則課前準備 字卡。多媒體課件。課時安排 2課時 教學過程第一課時一、識字加油站（一）發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。（二）出示生字學生認讀。（三）識字游戲，出示詞語，找伙伴。（四）發(fā)現(xiàn)漢字特點，找出反義詞。有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹停蠹艺埧词悄乃募?，看完后你能根?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？ 出示字，學生認讀討論，按偏旁規(guī)類。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。學生互教互學書寫，匯報。二、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)漢字的相同點 學生認讀生字，激發(fā)學生找到這些生字的相同偏旁。指生說一說發(fā)現(xiàn)，草字頭和木子頭都和什么有關(guān)？ 很多木字旁的字和樹木有關(guān)，草字頭的字和植物有關(guān)。想一想，還有哪些字是草字頭和木字旁的。第二課時一、字詞句運用（一）讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當小老師帶讀。教師檢查朗讀是否正確。（二）找出相同點和不同點，聲調(diào)相同。二、書寫提示(一)學習兩種筆順規(guī)則 出示生字：兒、林；請同學們觀察這兩個字的相同點，寫字時要先寫左邊，再寫右邊。重點筆畫要強調(diào)。出示生字：本、天；請同學們觀察這兩個字的相同點，寫字時要先寫撇再寫捺。鞏固筆順規(guī)則：從左到右，先撇后捺。（二）老師范寫（三）學生描黑描紅（注意指導寫字和執(zhí)筆的姿勢）（四）評價三、日積月累（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受耕種的辛苦，體會勞動人民的不易。，整體感知古詩的意境。，理解古詩的含義，可以鍛煉學生口語表達的能力。（二）指導朗讀，體會古詩在讀準確的基礎(chǔ)上，指導學生停頓，采用范讀，學生模仿的方式，請同學們練習朗讀，鼓勵結(jié)合古詩含義，爭取背誦下來。四、和大人一起讀（一）圖片激趣，培養(yǎng)學生興趣出示圖片，讓孩子們結(jié)合圖片，說說自己看到的，鍛煉學生看圖說話的能力。引導學生觀察細節(jié)，關(guān)注表情等。并鼓勵學生多使用好詞好句。（二）回到文中，老師范讀，請同學們認真聽清每個字的字音，鼓勵孩子復述故事。第三篇：人教版小學語文一年級上冊第五單元教案人教版小學語文一年級上冊第五單元教案教學設(shè)計示例 看圖讀拼音識字1第一課時教學目的：1．通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。2．復習鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。3．能借助拼音學會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。教學重點：1．在教師的指導下有順序地看圖。2．正確、流利地朗讀兒歌。3．學會5個生字及6種筆畫。教學難點：學會5個生字及6種筆畫。教學過程：一、談話導入同學們，今天我們一起學習看圖讀拼音識字。教師板書：（讓學生小聲讀一讀；再請一個學生大聲朗讀一遍。）通過學習這一課，我們要學習有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學習幾個生字。我們要比一比看誰學得最好，記得最牢。二、學習有順序地觀察圖畫1．在實物投影上出示書中插圖，整體感知。提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？2．從遠到近觀察。（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹的葉子讓學生觀察，使學生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。3．同桌同學互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？三、學習讀兒歌1．復習整體認讀音節(jié)：yī、s236。、wǔ、y226。2．復習三拼音節(jié)：pi224。n、liǎng、xiāng、tiān3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。4．同桌同學互相讀一讀，相互糾正。5．教師在實物投影上出示小兒歌，請同學讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。6．教師范讀，學生隨讀。7．認識逗號和句號。8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。四、學習生字的音形義（一）學習生字的音1．指導學生看生字表。2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。（1）出示生字的拼音卡片，請學生讀一讀，讀后貼在黑板上。（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。（二）學習生字的形1．學習6個基本筆畫。2．電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九（1）請同學們讀一讀（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。（3）復習生字中紅色的筆畫。3．請同學們一起跟電腦博士書空生字。教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學習“一”相同。注意五、七、九的筆順。（三）理解字義1．通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。2．結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。五、教師小結(jié)這節(jié)課同學們學得特別好！能看圖借助拼音學習兒歌，而且學會了5個生字，真棒！附：板書第二課時教學目的：1．認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。2．完成課后練習。教學重點：正確、規(guī)范地書寫本課生字。教學難點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。教學過程：一、檢查復習1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。2．指名朗讀兒歌。3．齊讀兒歌。二、學習寫生字 1．認識田字格（1）在黑板上畫一個田字格。（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。（3）指名認田字格 2．學寫“一”字（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學觀察“一”在田字格中的位置。（2）教師范寫，請學生觀察老師書寫時的運筆過程。（3）學生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導，糾正學生執(zhí)笑和寫姿勢。3．學寫“三”字：（1）總結(jié)“一”的學法：①觀察生字的占格位置②觀察生字的寫法③自己親自實踐（2）按上面的學習方法自學“三”字，在寫之前，讓學生思考先寫哪個橫，讓學生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導。4．學寫“五”字。（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學說一說。（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。（3）學生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導。（4）在實物投影上展示學生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請學生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。（5）評議后修改，再獨立寫一個。（6）再展示學生書寫，看看書寫是否有進步。5．學寫“七”字。（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？（3）學生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導。（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。（5）修改自己后再獨立寫一個。（6）再展示。6．學寫“九”字。（1）自己