【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。）5．電腦出示兒歌。指名讀。四、學(xué)習(xí)“山、石、田、土”4個(gè)生字的音。1．請(qǐng)學(xué)生邊讀兒歌邊用“ ”畫(huà)出4個(gè)生字，然后借助拼音多讀幾遍。2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)？3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個(gè)音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。如果小老師有讀不準(zhǔn)的音節(jié)時(shí)，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請(qǐng)個(gè)小伙伴來(lái)幫忙。4．做給音節(jié)找朋友的游戲。先請(qǐng)學(xué)生讀讀這個(gè)字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。五、記憶4個(gè)生字的形。1．學(xué)生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。如果有不明白的地方，舉手問(wèn)教師或小伙伴。2．學(xué)生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫(huà)？3．教師出示學(xué)過(guò)的筆畫(huà)“橫折”卡片，問(wèn)大家是什么筆畫(huà)？教師告訴學(xué)生：“筆畫(huà)往下來(lái)的時(shí)候它就是一折”。接著教師把卡片倒過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫(huà)，學(xué)生很快地說(shuō)出：“豎折”。4．學(xué)生可以用自己的方法記字形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫(huà)就象地邊。??）。六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。1．這些字在學(xué)生生活中經(jīng)常用到，你能說(shuō)說(shuō)嗎？可以組詞也可以說(shuō)句。2．你能試著用4個(gè)生字說(shuō)一句話(huà)嗎？七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．照著田格中的生字正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。2．完成課后練習(xí)2照樣子填空。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．抽讀筆畫(huà)卡片：豎折2．抽讀生字卡片。二、書(shū)寫(xiě)生字1．讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫(xiě)一遍，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。2．讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍，及時(shí)鞏固筆順。3．讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。4．觀察后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)的位置。山：第一筆是“豎”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，寫(xiě)到下半格的中間靠上一點(diǎn)收筆。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線(xiàn)下邊一點(diǎn)，注意豎短折長(zhǎng)。第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點(diǎn)，要寫(xiě)對(duì)稱(chēng)。石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)寫(xiě)，橫不要太長(zhǎng)。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫(xiě)，注意不要出頭。第三筆“豎”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線(xiàn)，注意“口”不要寫(xiě)得太寬。田：“田”字要寫(xiě)在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，兩邊不要寫(xiě)滿(mǎn)，“豎”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，筆順是先外后內(nèi)再封口。土：上邊是十，“橫”要寫(xiě)短，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長(zhǎng)。最后一筆“橫”稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。5．學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨(dú)立試寫(xiě)一個(gè)。6．學(xué)生提出難寫(xiě)的字，如：“石”字，教師范寫(xiě)，具體指導(dǎo)。7．學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍，寫(xiě)后評(píng)一評(píng)。三、鞏固練習(xí)1．讀兒歌，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。2．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。3．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2照樣子填空。附：板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識(shí)字 4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個(gè)字早在很久以前不是這個(gè)樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來(lái)為了便于書(shū)寫(xiě)，就把彎曲的筆畫(huà)拉直，成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎？太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)有著密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看？打開(kāi)書(shū)54頁(yè)，看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？二、讀兒歌1．自己借助拼音讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？5．通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字的音。1．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。2．小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說(shuō)：“火火貼對(duì)了，請(qǐng)你回到座位上?！比绻N錯(cuò)了，學(xué)生齊說(shuō)：“火火貼錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想?！彼?、了解字義。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2．你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。3．請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。4．請(qǐng)同學(xué)跟著電腦博士一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火5．請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。2．完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：教師指導(dǎo)“水”字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。2．指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字1．導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。（電腦出示帶田格的4個(gè)生字）2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。4．學(xué)生看電腦博士是怎樣寫(xiě)的？（電腦演示加錄音）5．請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。6．學(xué)生評(píng)議。7．電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。8．學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。9．學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。10．如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字。3．讀兒歌。四、做游戲1．出示教師自己畫(huà)的圖：一個(gè)大果盤(pán)，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。2．請(qǐng)學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題，答對(duì)了就把水果送給你。附：板書(shū)：教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識(shí)字 5第一課時(shí)教學(xué)目的：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀兒歌，2．能看懂圖意，通過(guò)看圖讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過(guò)看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xi224。、mi224。n2．抽讀基本筆畫(huà)卡片。3．抽讀學(xué)過(guò)的生字卡片。4．導(dǎo)入新課：板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字5二、看圖，認(rèn)識(shí)位置。1．電腦出示p56圖，提問(wèn)：這幾個(gè)小朋友在干什么？2．你們玩過(guò)滑梯嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？仔細(xì)觀察圖，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)他們的心情是什么樣的？3．你們能說(shuō)說(shuō)圖中的三個(gè)小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？4．點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。三、讀兒歌1．請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上問(wèn)號(hào)。2．同桌同學(xué)互相讀，糾正讀音。3．指名讀前三行。4．這三個(gè)小朋友分別是誰(shuí)呀?。ù竺?、小云、我）請(qǐng)同學(xué)們到圖前指一指。5．師問(wèn)：大明、小云和我能老在一個(gè)位置嗎？為什么呀？6．同桌同學(xué)互讀后三行。7．認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，告訴學(xué)生要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。8．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么意思？9．電腦演示（動(dòng)畫(huà)效果，位置變化：“我”上去了??小云下來(lái)了??大明在中間）10．提問(wèn)：“我”在哪里？為什么呀！11．理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義1．學(xué)習(xí)生字的音（1）在兒歌中標(biāo)畫(huà)出生字，多讀幾遍。（2）同桌互讀生字卡片，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（3）抽讀生字卡片，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。讀后把卡片貼在黑板上。（4）進(jìn)行猜字游戲2．讓學(xué)生說(shuō)自己用什么方法記住字形。3．結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)組詞說(shuō)句理解字義。（1）學(xué)生組詞說(shuō)句（2）讀書(shū)中詞語(yǔ)（P57，第2題）卡片。（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！不僅讀得好，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！附：板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)目的：能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．讀兒歌。2．抽讀生字詞卡片。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．看書(shū)進(jìn)行筆順跟隨體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的同學(xué)自己觀察筆畫(huà)怎樣寫(xiě)好，不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)通過(guò)自學(xué)了解先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆。2．隨電腦博士進(jìn)行筆順跟隨，讓學(xué)生整體書(shū)空每個(gè)字。難點(diǎn)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇