【文章內(nèi)容簡介】 。）5．電腦出示兒歌。指名讀。四、學習“山、石、田、土”4個生字的音。1．請學生邊讀兒歌邊用“ ”畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。2．同桌同學互讀生字，比比誰讀得又快又準？3．請學生當小老師，帶領大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。如果小老師有讀不準的音節(jié)時，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。4．做給音節(jié)找朋友的游戲。先請學生讀讀這個字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。五、記憶4個生字的形。1．學生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。2．學生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫？3．教師出示學過的筆畫“橫折”卡片，問大家是什么筆畫？教師告訴學生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。接著教師把卡片倒過來，讓學生看就是今天學習的筆畫，學生很快地說出：“豎折”。4．學生可以用自己的方法記字形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。??）。六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學生語言。1．這些字在學生生活中經(jīng)常用到，你能說說嗎？可以組詞也可以說句。2．你能試著用4個生字說一句話嗎？七、復習本課學習內(nèi)容。附：板書：第二課時教學目的：1．照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。2．完成課后練習2照樣子填空。教學重點：正確規(guī)范地書寫本課的生字。教學過程：一、復習1．抽讀筆畫卡片：豎折2．抽讀生字卡片。二、書寫生字1．讓同學們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱。2．讓學生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。3．讓學生認真觀察生字的每一筆在田格中的位置。4．觀察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點收筆。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，注意豎短折長。第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點，要寫對稱。石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫，橫不要太長。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點寫，注意不要出頭。第三筆“豎”，寫在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。田：“田”字要寫在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫在橫中線上，兩邊不要寫滿，“豎”要寫在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封口。土：上邊是十，“橫”要寫短，寫在橫中線上，“豎”寫在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應一樣長。最后一筆“橫”稍微長一點。5．學生在書上把每個字獨立試寫一個。6．學生提出難寫的字，如：“石”字，教師范寫，具體指導。7．學生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評一評。三、鞏固練習1．讀兒歌，在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。2．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正確的學生給予表揚。3．指導學生完成課后練習2照樣子填空。附：板書教學設計示例 看圖讀拼音識字 4第一課時教學目標：1．學會4個生字，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。教學難點：正確書寫“水”和“火”字。教學過程：一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P系。太陽與我們學習的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書54頁，看看這些生字是怎樣變化來的？二、讀兒歌1．自己借助拼音讀兒歌，把讀不準的音節(jié)畫上小問號。2．學生質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，其他同學幫助解疑。3．同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。4．指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學習生字的音。1．學生借助拼音讀準每個生字的音。2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請學生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。如：拿著“火”字卡片的同學如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學生說：“火火貼對了，請你回到座位上。”如果貼錯了，學生齊說：“火火貼錯了，請你想一想?！彼摹⒘私庾至x。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形1．導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。3．請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。4．請同學跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說筆畫。電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火5．請同學拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。附：板書：第二課時教學目的：1．學生正確、規(guī)范地書寫4個生字。2．完成課后練習2看拼音寫字。教學重點：正確規(guī)范地書寫每個生字。教學難點：教師指導“水”字的書寫。教學過程：一、復習1．讀不帶拼音的生字卡片。2．指名讀兒歌。二、書寫生字1．導語：剛才，我看了一下很多同學們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（電腦出示帶田格的4個生字）2．請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）3．學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學生仔細觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學說一說占格位置。4．學生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音）5．請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6．學生評議。7．電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學生說說占格位置，提醒學生在書寫時應注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。8．學生書寫“日、月、火”三個字。9．學生評議：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。10．如果學生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。三、鞏固練習1．學生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導。2．教師指導學生完成課后練習2看拼音寫字。3．讀兒歌。四、做游戲1．出示教師自己畫的圖：一個大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。2．請學生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習題，答對了就把水果送給你。附：板書：教學設計示例 看圖讀拼音識字 5第一課時教學目的：1．復習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3．學會5個生字的音、形、義。教學重點：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3．學會5個生字的音、形、義。教學過程：一、復習導入1．復習復習三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xi224。、mi224。n2．抽讀基本筆畫卡片。3．抽讀學過的生字卡片。4．導入新課：板書：看圖讀拼音識字5二、看圖，認識位置。1．電腦出示p56圖，提問：這幾個小朋友在干什么？2．你們玩過滑梯嗎？當時是什么樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當時他們的心情是什么樣的？3．你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？4．點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學生讀一讀。三、讀兒歌1．請學生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。讀不準的音節(jié)畫上問號。2．同桌同學互相讀，糾正讀音。3．指名讀前三行。4．這三個小朋友分別是誰呀！（大明、小云、我）請同學們到圖前指一指。5．師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什么呀？6．同桌同學互讀后三行。7．認識問號，告訴學生要讀出問的語氣，教師范讀，學生練習讀出問的語氣。8．讓學生說說這句話是什么意思？9．電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了??小云下來了??大明在中間）10．提問：“我”在哪里？為什么呀！11．理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。四、學習生字的音、形、義1．學習生字的音（1）在兒歌中標畫出生字，多讀幾遍。（2）同桌互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準。（3）抽讀生字卡片，讓學生讀準音，認清形。讀后把卡片貼在黑板上。（4）進行猜字游戲2．讓學生說自己用什么方法記住字形。3．結(jié)合學生生活實際，通過組詞說句理解字義。（1）學生組詞說句（2）讀書中詞語（P57，第2題）卡片。（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。五、小結(jié)這節(jié)課同學們學得特別好！不僅讀得好，還學會了運用，真不簡單！附：板書第二課時教學目的：能正確、規(guī)范地書寫生字。教學重點：能正確地書寫生字。教學過程：一、復習1．讀兒歌。2．抽讀生字詞卡片。二、指導書寫1．看書進行筆順跟隨體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會寫的同學自己觀察筆畫怎樣寫好，不會寫的同學通過自學了解先寫哪一筆，再寫哪一筆。2．隨電腦博士進行筆順跟隨，讓學生整體書空每個字。難點教師進行適當?shù)狞c撥。3．引導學生進行書中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇